苏教版必修四登高集体备课ppt课件

这是一份苏教版必修四登高集体备课ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了作者档案，猿的叫声悲哀，树叶被风吹得纷纷落下，极恨非常悔恨，不知原因，迷惑怅惘若有所失，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，万里悲秋常作客，百年多病独登台等内容，欢迎下载使用。

悦读主题　人生情怀　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆
安得广厦千万间 很喜欢一句话：“达则兼济天下，穷则独善其身。”并且以为这是世间最富有人生哲理的话了。 读了庞进的《天地苍茫一根骨》，很喜欢其中的一句话：“司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。”司马迁，这个英勇而不肯屈服的人哪！从此，文人在我心中的定义又开始模糊：有超然物外的隐士，也有为民请命
的社会良心。可到底哪一种是真正的文人呢？
范仲淹说：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。”予亦尝求古文人之心，但大都同于此二者之为：或隐居著书，或不得志而留名；而那些所谓仕途得志的文人，大都没有多大出息。多是出了些大奸大恶、老奸巨猾之人，如秦桧、吴三桂、和珅等等，最大的原因乃是他们没有文人的傲骨，把一辈子都浪费在追名逐利上。此辈者不用说他，前二者中，前者独善其身，后者兼济天下。然细细观来，前者大都是因本身性格不愿为官，轻名薄利而隐居，或因晚年
看破功名而隐居；而后者多是在仕途上努力拼过一把，终因文人的傲骨而得罪权贵，或夹于两党之间而郁郁不得志，故“退而论书策，以抒其愤”。或是被贬官某地，励精图治，受一方百姓爱戴，又兼被贬之时写了些留名千古的文章。于是，历史也记住了这些文人，记住了这些为民请命却不得志而造福一方的文人。
杜甫，这个一辈子经历磨难的诗人，“名岂文章著，官应老病休。”难怪于他的诗文如此之悲壮，可杜甫的一生正好解答了那困扰我多年的问题——究竟隐居著书，还是为民请命乃真正的文人。
杜甫前半生积极入世，想要兼济天下，却备受排挤，实为妄人。说他是妄人，乃是因为自古以来，有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，从没有一个长久的得志，这种社会的良心，人人都嫉妒！然而这种妄人，却是社会最需要的人，他得志一时算一时，百姓也就过上一时的好日子。而他后半生却辞官归隐，在战乱中过着颠沛流离的生活，经历了许许多多时代的悲哀，终于催生出他那凝人血泪的“诗史”。
于是明白，“达则兼济天下，穷则独善其身”前面还要加上四个字，乃是“竭力奋斗”也。无论隐居著书，还是为民请命的文人都是真正的文人，只不过是文人的不同阶段而已。 安得广厦千万间，竭力奋斗之后，若达，则自有广厦千万间；若穷，则只需茅草屋一间，保好自己的性命，待到江山易主之时，再图广厦，岂不完满？
二、人物颂歌忧国忧民的漂泊者——杜甫 漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠？他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化为一腔怒火，燃尽腐败和丑恶。他的诗篇，铭记在人们的心中，化为一股热泪，洒遍祖国河山。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他忧愁的身影定格在历史长廊中，化为一颗明珠，照耀诗坛。他的每一个字都影响着后代，成为无价的文化瑰宝。
二、词语解释1．猿啸哀：_______________。2．萧萧下：_____________________。3．百年：_________________________________________。4．苦恨：________________。5．潦倒：_____________________________________________。6．无端：__________。7．华年：_________________________。8．惘然：______________________。
古今异义词，这里指年暮垂老，今义指一百年
古今异义，这里指蹉跎失意，今义一般指生活贫困
青春年华，一般指青年时期
三、名句默写1．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。________________， _______________。2．_______________，_______________。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。3．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。________________， _______________。4．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。________________， _______________。
一、背景链接《登高》 这首诗写于大历二年(767)秋天，是杜甫流寓夔州(今四川奉节)时所作。虽然安史之乱已经结束四年了，但是地方军阀为了争夺地盘，扩大自己的势力范围，又乘机而起，社会仍是一片混乱。这时，杜甫已经是一位漂泊受难、饱受沧桑的老人了，他目睹了安史之乱给唐朝带来的重大创伤，感受到了时代的苦难、仕途的坎坷、晚年的孤独和生活的艰辛，百感交集，于是写下了这首慷慨激越、动人心弦，被誉为“杜集七言律诗第一”的《登高》。
《锦瑟》 李商隐因婚娶之事，无意之中被抛入牛李两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有施展抱负的机会。于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微晦隐的诗篇里，形成了其诗朦胧难解的特点。 《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年(858)。这年诗人罢盐铁推官后回郑州闲居，回忆往事，有难言之痛，至苦之情，郁结于怀，遂作此诗，不久病故。
二、主旨领悟《登高》 本诗是诗人重阳节登高咏怀之作。诗人通过写登高所见秋江景色，倾诉长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，抒发了忧国伤时的情怀，全诗慷慨激越，动人心弦。《锦瑟》 诗人围绕对自己一生遭际的回顾，从不同的角度抒写了人生道路的坎坷曲折和由此产生的哀怨感伤，痛惜年华流逝而抱负难以实现，反映出在当时社会环境的重重压抑下怀才不遇、有志难伸的痛苦和横遭埋没的悲剧命运。
提示：首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔，营造了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。一个“哀”字具有千斤之力，让景有了浓重的感伤色彩。
古代诗歌鉴赏之情感意境型 解读：所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 指津：(1)描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 应用：请你参考本处提示，解答后面的[落实应用板块]中的第9题。
2．说说颔联中“无边”“不尽”的表达效果。提示：颔联描绘了茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让人在景色的情状中品味出韶光易逝、英雄迟暮的感伤。
提示：颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”，表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽”的逝水，不由得想到自己一生漂泊不定，年老后沦落他乡、体弱多病的处境，无限悲愁之绪顿时涌上心头。
提示：“艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和一生无法释怀的国难家愁，对杜甫来讲，这种“艰难苦恨”也就是人生的艰难。正是这种“苦恨”(人生艰难)使自己白发日多。因病无奈断酒后，悲愁越发难以排遣。
《锦瑟》5．首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。提示：“无端”是“没有来由”之意。写此诗时，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。
提示：(1)“庄生晓梦迷蝴蝶”化用了“庄生梦蝶”的寓言故事。诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩，不知身在何处，美梦醒来，梦境不再，终致心绪繁乱，怅然若失。包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托，它是一种情境，也可以说是一个梦。 (2)“望帝春心托杜鹃”化用了“杜鹃啼血”的典故。杜宇之悲托于杜鹃，就如诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤托之于锦瑟之声。
提示：沧海、明月、明珠、泪珠，这一连串凭借联想交融起来的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境。
提示：尾联大意是说，如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么，今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？诗人回环曲折地表达了自己的怅惘、苦痛。
《登高》 1．行文富于变化，意境开阔 本诗在写法上注意前后的变化。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔，形、声、色、态一一得到表现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，但却好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充；第三联表达感情，从纵(时间)横(空间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生；第四联又从白发日多，抱病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时之情，便跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。
2．沉郁顿挫，含蓄深沉 “沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独无靠的悲伤心情一起倾泻出来。“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗不仅语言雄健有力，而且做到前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵，富有音乐美感。
《锦瑟》 1．比喻手法的运用 庄生梦蝶，望帝托鹃，两句用典，比喻自己所回忆的往事已成梦幻，远大的抱负不能施展，徒落得一片伤感之心。诗人妙笔奇情，于此已达高潮。“沧海月明”“蓝田日暖”比喻自己所追求的美好思想，以“珠有泪”“玉生烟”比喻理想的幻灭。意思即美好的理想，像鲛人的泪珠洒落海中，终成泡影；像玉山上升起的烟霭，随风飘散。月、珠、泪，在诗人笔下，已形成一个难以分辨的妙境，一笔能有如此丰富之内涵、奇丽之联想，实属罕见。
2．借用典故，抒发情怀 “庄生晓梦迷蝴蝶”，用了《庄子》的一则寓言典故：一次庄子梦见自己化为蝴蝶，觉得自己就真是蝴蝶了；后来梦醒了，又觉得自己是庄周，而不是蝴蝶。这个典故表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境，这里既是美好的情境，又是虚幻的梦境。“望帝春心托杜鹃”，望帝，传说中周朝末年蜀地的君主，名杜宇，死后魂魄化为杜鹃鸟，啼声哀切。这里用这个典故写了锦瑟繁弦、哀音怨曲，引起诗人无限的悲情和难言的怨愤。作者以两个典故比喻自己所回忆的往事已成梦幻，表现诗人无限伤感的心情。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”烘托了诗人凄凉孤寂而沉郁的心境。
不敢想象杜甫是怎样用他并不健壮的躯体承载着一切。驾一叶平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌动的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艰难。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓着腰，低着头，一点一滴地细数着黎民百姓的苦难，然后蘸着浓于墨的悲哀，含泪写下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。他的使命决定了他不可能过得轻松。“穷则独善其身”，多少人用这句话安慰自己，摇摇头，屈服于黑暗的社会现实，从此只为个
人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一起的，所以不管多艰难，他都要用自己的肩膀撑出一片天地，容纳他们的叹息。于是有了破旧茅屋中的那声呐喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；他是真正的人民“代言人”，他以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗史”。