四年级【专项训练】课外阅读：老人和鸟（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：老人和鸟（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，惊诧馈赠抚摩等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
老人和鸟　　有一天，森林里来了一个白胡子老人。他在树林里盖了一幢小屋，住下了。鸟儿们非常惊诧：他是捕鸟的？打猎的？都不像。老人只带了一条黑狗，可没带猎枪。鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。　　不过，很快，鸟儿们就发现，这是一个好老头儿，是它们的保护神。　　那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。鸟儿们听到老人和那些人在激烈地争吵，听到了黑狗在狂吠。最后，老人展开了一张布告。那伙人虽然还在吼叫，但是他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。　　那伙人走了，老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……　　老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人。看，老人走动在浓密的树阴里。他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！
　　鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽喳喳，叽叽喳喳， 翻译出来就是：“您好！您好！”老人呵呵笑着，用饭粒 和爱招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓 停落在老人的肩上。老人伸出手接住了这珍贵的馈赠，接 着又是一颗，又是一颗……　　日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。这 些故事深深地嵌进树的年轮。　　老人已经很老了，他开始和每一只小鸟、每一棵树告别。敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了……　　那天，林中小屋没有升起炊烟，鸟儿们知道老人走了。那是多么寂静暗淡的一天哪！　　谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林中的小屋上空盘旋、哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。鸟儿们衔来无数的花瓣、无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呀，掩盖了林中的小屋……
运用：她拿起菜篮，一转身，像旋(xuàn)风一样出了大门。女孩好奇地看着旋(xuán)转的风车。
打听。文中采用拟人的修辞手法写鸟儿们互相看着想知道老人的情况。造句：爸爸向老师询问了我近期的学习情况。各执己见，互相辩论。文中指鸟儿互相猜测老人的情况，不住地叫。造句：妈妈和爸爸因为一件小事争论了起来。没有声音，很静。造句：这所房子很久没有人来了，到了夜里寂静无声。
挥舞：拜访：馈赠：敏感：
举起手臂摇动。造句：我们挥舞着队旗给队友们加油。敬辞，访问。造句：爷爷带我拜访了金波老师，跟金波老师的谈话让我受益匪浅。赠送(礼品)。造句：新年期间，朋友之间馈赠礼物以传达友情。生理上或者心理上对外界事物反应快。造句：小动物们对天气的变化非常敏感。
没有声音；很静。造句：夜幕降临了，一条寂静的小路上，还有一两个晚归的人。(前途)不光明，没有希望。造句：在这暗淡的星光中，他似乎看见了希望。悲哀地叫。造句：随着一声弦响，空中传来了大雁的哀鸣。
都有感到奇怪的意思。侧重点不同，“惊诧”侧重在事情重要，来得突然，令人感到吃惊。“诧异”着重于感到意外。1.听到这个消息，她惊诧得马上赶回了家。2.这么小的孩子弹琴弹得这么好，真让人诧异！
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
想一想：短文讲了一件什么事？
短文主要写了一位老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿有怀疑到信任，直至与老人亲密无间的故事。
第一部分（第1自然段）：初次相识。写老人初来，鸟儿们询问、争论，弄不清老人是敌是友。第二部分（第2-5自然段）：爱树护鸟。写老人阻止违法分子偷砍树木，是鸟儿们的保护神，取得了鸟儿们的信任。第三部分（第6-7 自然段）：关系融洽。写鸟儿们拜访老人，老人用饭粒和爱招待它们，它们也用丰厚的果实和信任来回馈老人。第四部分（第8-10 自然段）：集体送别。写老人走了，鸟儿们为他举行了特殊的葬礼。
一天森林里所有的鸟儿都来到了一座小木屋的上空，它们盘旋、哀鸣，在为一位老人举办一场特殊的葬礼，有同学可能已经产生疑问了，这到底是怎么一回事呢，让我们一起走进老人和鸟来寻找答案吧。
吴然：1945 年生人，原名吴兴然，云南宜成县人。中国作家协会会员。主要作品：《歌溪》《一碗水》《小鸟在歌唱》《天使的花房》等。
为什么老人能和鸟儿们相处和谐？
老人爱护鸟儿们。鸟儿们爱老人。
一读：读短文，想一想：短文主要讲了什么内容？
本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直到与老人亲密无间的感人故事，表现了老人热爱自然，热爱生命，关心、爱护小动物的美好心灵，表达了人与自然要和谐相处的深刻主题。
二画：画出文中对比修辞的句子，并体会这种写法有什么作用？
“那伙人走了，老人轻轻抚摸着受伤的树干，抚摩着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……”句中用了两个“轻轻地”、两个“抚摩”，与上文老人激愤的表现形成鲜明对比。老人用无声的语言表达出内心对树木，对鸟儿的疼惜。
三想：想象一下森林里还会发生哪些故事？
每天早晨，林中的小屋都会升起袅袅的炊烟。这时候，鸟儿们就会早早地起来，唱着欢快的歌儿来到老人家里。它们先是在小屋周围叽叽喳喳地叫，好像在说：“早上好！早上好！”然后就开始帮老人打扫屋子。它们把地上的杂物用嘴叼走，又衔来一些鲜花放到老人床头的花瓶里。老人每次都会拿出他的饭粒和爱来回馈鸟儿们。
四悟：本文以“葬礼”结尾有什么深刻的内涵？
本文虽然以“葬礼”结尾，但哀而不伤，让人涌起浓浓的暖意，深深感悟到动物是有灵性的，人如果对它们付出爱，收获的也同样是爱。