小学音乐湘艺版三年级下册只怕不抵抗教案设计

（演唱）只怕不抵抗 教学设计

1教学目标

1、能有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用 。-

3、能用饱满的歌声演唱《只怕不抵抗》，激发学生的爱国主义情怀。

2学情分析

《只怕不抵抗》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴、英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。爱祖国、爱人民是每个时代都要弘扬的主旋律。对于处在和平年代的小学生来讲，抗日战争时期是陌生的。他们仅仅知道日本鬼子这个词语对日本帝国主义在中国所犯的罪行、中国人所遭受的耻辱了解甚少，对那个时期所产生的英雄、音乐家、抗日救亡歌曲也了解不多。针对这一情况，从激发爱国热情、抒发爱国情怀为爱国行动入手，通过欣赏、演唱、了解相关文化等教学环节，进一步激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

3重点难点

三个不同的"只怕不抵抗"的演唱。

4教学过程

活动1【导入】只怕不抵抗

1、师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：讨论、回答问题、小兵张嘎，王二小？

师：你喜欢这些小英雄吗？

生：喜欢。

师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有哪些？

生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》??师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。

2、简介作者冼星海。

活动2【讲授】听录音

1、指导学生边听边轻声哼唱。

2、指导学生边听边轻声歌唱。

活动3【讲授】分析歌曲　

师：你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？

生：冲锋到战场。

师：“冲”字是后半拍起唱，“锋字”唱两拍，“到”里的附点四分音符唱一拍半，“场”唱三拍，跟老师来演唱。还有吗？

生：“只怕不抵抗”三句。

师：一句一句分析，一句一句范唱，学生跟唱。齐唱、男生唱、女生唱。

生：最后有一个形状是在一个半圆形的中间加上一个圆点的记号。

师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由的增长音符或休止符的时值。

再次听音乐，边听边划拍唱，能基本唱准。

活动4【讲授】学唱

1、学唱歌曲。

跟琴轻声唱，边唱边划拍。

有感情的进行演唱。

分组分句进行演唱。

2、学唱歌谱。

认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准、唱准。

跟琴轻轻划拍唱乐谱。

个别乐句跟老师一起来唱一唱。

师生接口唱。

齐唱乐谱。

活动5【活动】创编动作

1、再次歌唱歌曲，要求能有表情有感情地演唱歌曲。

师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这首歌的歌词应配上哪些动作，自己讨论。 学生参与表演。

老师给加上一些动作。

2、全班同学一起跟音乐来表演。

活动6【练习】作业

1、以小组的形式进行表演唱。

2、男生唱。

3、女生唱。

4、齐唱。

活动7【讲授】课堂小结

真不愧是雏鹰战队的小英雄，个个机智灵活，从你们身上老师仿佛看见当年的那些小英雄，老师相信你们会像雏鹰一样勇敢，翱翔在知识的海洋中，将来用扎实的科学技术建设我们的国家。小英雄们建设祖国的号角吹响了，让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲《只怕不抵抗》一起走向校园。