湘艺版三年级上册如今家乡山连山课文课件ppt

（演唱）如今家乡山连山 教学设计

1教学目标

1、学习顿音记号的标记，知道顿音记号要唱得短处、跳跃。

2、能用欢快的有弹性的声音演唱歌曲，表现出丰收的喜悦和儿童的天真活泼。

3、练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部的协调、整齐。

2重点难点

重点：能用欢快的有弹性的声音演唱歌曲，并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。

难点：二声部合唱是这节课的难点。

3教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、模音练习：师出示课件，指导学生从单音开始练习，把学生分成两组，一组唱高音，一组唱低音，再把两组合在一起演唱。演唱时指导学生用科尔文手势来辅助加强音程练习。

3、发声练习

（1）把学生分成两组，一组唱高声部孩子的 笑，一组唱低声部妈妈的笑。

（2）导入：“孩子们，今天教室里有这么多的老师来听我们上课，大家的心情怎样？”（高兴）“老师也非常的高兴，让我们用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧！”（出示孩子的笑，学习第一声部）

（3）“下面我们带着微笑来唱一唱下面这条旋律。”（师弹旋律，生跟唱，边唱边划拍）

（4）“孩子们注意没有，旋律的上面多了好多的倒三角符号，你们知道是什么符号吗？”（学习顿音记号）

（5）“刚才孩子们 的笑声真好听，下面我们换一种笑声，听一听妈妈的笑声。”（出示妈妈的笑，学习第二声部）

（6）把两个声部合在一起演唱。

二、新歌教学

1、情景导入：“我们的笑声引来了一位乡村的小朋友，她要用歌声给我们交个故事，请仔细听。（出示歌谱，播放音乐）听完后告诉大家，歌曲中讲了个什么样的故事？”

2、解释“谷垛”（出示图片）

3、学习歌曲

（1）完整聆听歌曲，依次回答老师提出的问题。

第一次聆听：“妈妈说家乡没有山，我说家乡山连山，谁对？这个山是真的山吗？”引出课题《如今家乡山连山》（板书）

第二次聆听：“说说歌曲的速度和情绪是怎样的？”（速度：快；情绪：欢快、活泼的）（板书）

第三次聆听：“请找出歌曲中你熟悉的部分。”（学过得二声部合唱部分）

（2）学习歌曲前半部分：

A、老师范唱，学生用（lu）跟琴试唱。（找出相同的小节）

B、学生试着跟琴视唱旋律，慢慢的加进歌词。（注意纠正错误的地方，特别是休止符的停顿）

C、请一个同学起来演唱（其他同学拍手）

D、学生拍手视唱（加上自己的动作）

（3）学习歌曲后半部分：

A、再次完整聆听歌曲，回答问题。

师：“请说说妈妈听了孩子的话后有什么反应？”引出歌曲后半部分。

B、用（拉）跟琴视唱

C、跟琴视唱旋律，加上歌词反复练习。

D、注意切分音、换气机号、前倚音和若起拍的地方。

E、再次演唱（加上自己的动作）

4、演唱歌曲：

A、老师弹全曲，学生完整视唱。注意歌曲中的各种符号。

B、要求学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

C、用多种演唱方法反复进行（合唱、分组唱、独唱、领唱等）

三、拓展延伸

1、创新歌曲：让学生在歌词的适当地方加上语气词，如：“妈妈告诉我，家乡没有山”，显得有点惋惜和遗憾之情，后面加上（哎！）；“我呀摇摇头，拉着妈妈看”，后面加上（咦！），表现惊喜之情。（让学生讨论创作歌曲）

2、小结

（1）“通过学习，我们知道山村的小姑娘非常爱自己的家乡，那你们呢？”“下面和老师一起来欣赏我们美丽的家乡。”

（2）“孩子们，家乡是美丽的，正是这无数个美丽的家乡，才组成我们伟大的祖国，在未来的日子里，让我们努力学习，将来把我们的家乡建设得更加美丽富强吧！”