在卡吉德洛森林里PPT课件免费下载

（演唱）在卡吉德洛森林里 教学设计

1教学目标

1、能识读音符并准确地读谱唱歌。

2、能够用优美、抒情的声音演唱歌曲。

3、能较好的把握歌曲三拍子的韵律特征。

4、能和同学合作准确表现歌曲的二声部，让学生体验二声部合唱。

2学情分析

本课的教学内容包括聆听歌曲、声势动作、二声部的教学和识谱唱歌四个内容。每个环节的设置力求让孩子在快乐中感受音乐，学习音乐，表现音乐。三年级的孩子接触有点难度的二声部合唱，所以我用了由易到难，层层递进的教学过程，一步一步掌握合唱教学。

3重点难点

识读歌谱，分声部的合唱教学。

4教学过程

一、组织教学

1、师生问好。

2、师：孩子们，我们随着森林的歌声来进行一个律动游戏，还要请大家灵敏的耳朵来帮忙，请你跟我一起做。播放背景音乐《卡吉德洛森林里》，师生进行声势节奏律动（掌握三拍子规律）。刚才的音乐是几拍子？三拍子怎样画节拍？出示三拍子图示。三拍子的强弱规律是什么？

3、师：增加游戏难度啦，三拍子节奏的接龙游戏，听第一段音乐让全体学生参与，教师开始，每个同学依次拍1小节强弱弱的节奏。

二、新课教学

师：在卡吉德洛森林里有一股泉水，听说特别甜，老师带大家去看看好吗？不过路上要经过三个关卡，我们分成A、B两大组比赛，看看那边能闯关成功，你们有信心吗？好，出发之前老师想考考大家。

（一）、学习歌曲《卡吉德洛森林里》合唱部分

师：请听（师弹音阶，生听），你们能唱出来吗?

1、唱一唱，唱音阶（提示学生边做柯尔文唱音阶）

师：同学们真棒，我们可以出发了

泉水远远的传来了歌声，小浪花们击打着岸边的石块，跳出了一个个音符。第一关，听一听，唱音程（课件出示）

6-5-4-3-

46{35{24{13{

4-3-2-1-

按照柯尔文手势都唱单音，再分别让两组与师合作唱音程，强调轻声，唱准，注意声音的和谐。

师：瞧！音符宝宝们连在一起变成了一条旋律。

▼▼▼▼

4660|3550|2440|1330||

师：请同学们A组划拍演唱这条旋律。

师：恭喜A组闯关成功，接下来我们看看第二关。（课件出示）

浪花们拍打着小草，发出了另外一串音符宝宝的声音，这一关，难度升级，每一组第二个音符宝宝要由同学们想出来。音阶中相邻的三个音，中间的音符在心里唱不出声，唱出两边的音符。例如：科尔文手势做出2，3在心里唱不出声，唱出下一个音4。

（4-）（3-）（2-）（1-）

2（4）{1（3）{7（2）{6（1）{

2-1-7-6–

师：啊！音符宝宝们又连在一起变成了一条旋律。请B组划拍唱出来吧。

▼▼▼▼

2440|1330|7220|6110||

师：哈哈，好样的，看来这一关没有难倒B组，复习，A组唱完，B组回应。

接下来第三关。（出示课件）关卡又升级，浪花们的歌声同时唱起来了。

▼▼▼▼

：4660|3550|2440|1330|

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

又清凉又干净又凉快又甜美

▼▼▼▼

：2440|1330|7220|6110|

1、师：请注意A组唱上边那个部分，B组唱下面。

2、分声部练习

师：刚才两个组的表现都不错，现在要考验大家相互合作的意识了，请你们两个组将两个声部同时唱出来，第一遍用啦演唱，第二遍带入歌词（教师讲解一下）。

3、两个声部合作练习

4、浪花们交接在一起，时而唱出相同的旋律，时而跳开唱出不同的旋律。

232|11-2|3--|5--:||26--|7--|1--||

学习结尾旋律，讲讲反复跳跃记号。唱完1房子后，再从有记号出反复跳过1房子，直接唱2房子。

5、加入歌词练唱。

（二）、学习第一乐句。

大家相互合作的闯过了三关，我们来到了泉水，让我们来听听泉水的歌声。

1、教师唱前面齐唱部分，后面合唱学生分声部演唱。

2、师生合作划拍接龙唱曲谱，交换接龙唱。

3、学生轻声齐唱歌词第一乐句。加入三拍子拍律动再次演唱。

4、卡吉德洛森林里的泉水到底发生了什么故事呢？我们一起来听歌曲，学生张嘴不出声演唱。（第三四段教师表演小姑娘的动作。）

提问，你觉得用什么情绪演唱歌曲？轻快活泼，雄壮有力，优美舒展？

5、用优美舒展的情绪再次演唱歌词。

6、提问：刚才我们用什么形式演唱了歌曲？还可以用什么形式演唱？学生回答。最后用各种形式表现歌曲。第一段让学生领唱第一句，第二段女生齐唱第一句，第三段男生齐唱第一句，第四段齐唱第一句，第二句都分声部合唱，还可以第一乐句加上恒拍的律动，有时间还可加入情景表演。

三、结束总结

在大家欢快的歌声中，让我们明白了不要用不文明的行为破坏环境，破坏大自然，我们要热爱大自然，保护环境。最后我们唱着欢快的歌曲，与老师合作拍打着身势节奏来告别，今天的新课也到此结束。