湘艺版二年级下册四小天鹅舞曲教学设计及反思

这是一份湘艺版二年级下册四小天鹅舞曲教学设计及反思，共3页。
（听赏）四小天鹅 教学设计1教学目标 1.能认真听赏乐曲《四小天鹅舞曲》。
2.积极参与听赏活动，能从中获得丰富的情感体验，体会音乐形象，感受音乐的舞曲风格。2学情分析 二年级学生仍以形象思维为主，对活泼的小动物情有独钟，仍然以律动、活动、游戏、舞蹈为主要学习形式。学生学习音乐兴趣浓厚、积极性高，但对乐曲的情感体验不够丰富，语言描述不够准确，音乐表现技能有待提高。学生已经具有通过网络了解相关知识的能力，学生可以课前通过网络了解《四小天鹅舞曲》的作者及作品的写作背景，课下上网了解《四小天鹅舞曲》的多种演奏形式。3重点难点 本课重点是欣赏乐曲，从中获得丰富的情感体验，体会音乐形象。所有学科中，只有音乐学科把三维目标中“情感、态度、价值观”目标放在第一位，学生通过聆听，在唱一唱、画一画、跳一跳的环节中，获取情感体验。本课难点是感受音乐的舞曲风格及作品的曲式。让学生真正体会芭蕾舞的表演是非常困难的，我先通过学生画图谱的形式初步感受乐曲的旋律，然后通过形象而富有童趣的语言、动作——“小天鹅想飞，飞不起来”体会连续切分的节奏，最后鼓励学生发挥自身能动性，小组合作编创芭蕾舞动作，感受芭蕾舞曲风格。4教学过程 活动1【导入】一、导入乐曲 1.钢琴弹奏《四小天鹅舞曲》2.“说说这首作品给你带来了什么样的心情？”活动2【讲授】二、介绍乐曲 1.导语：“这首乐曲是一位俄国的老爷爷写给小朋友的，谁能给大家分享一下了解的作者和乐曲的相关知识。”2.播放管弦乐曲《四小天鹅舞曲》，说说和钢琴独奏有什么不同？活动3【活动】三、欣赏乐曲A段 （一）A段1.播放乐曲，请学生唱一唱记忆深刻的旋律。2.出示A段旋律乐谱，钢琴弹奏。“请大家用da哼唱”3..静听，手在空中画旋律线。4.画旋律线。（画旋律线）5.用手模仿小天鹅走路的形态，轻巧一些。6.播放音乐，用脚模仿做动作。7.播放音乐，请同学们说说听到了哪种乐器的声音？8..出示乐器图片，鼓励学生动作模仿演奏乐器9.图形表示活动4【活动】三、欣赏乐曲B段 （二）B段1.“小天鹅逐渐长大了，此时它的情绪又是怎样的呢？我们一起来欣赏乐曲的第二部分。”播放音乐2.听后说说小天鹅的情绪。3.再听一遍，伸出小手和老师一起来画旋律线，感受这种情绪。4.手指向旋律线并哼唱，连续切分处，小天鹅想干什么？生或师做动作表现。5.第一部分用 ，选一个形状来表现这部分。活动5【活动】三、欣赏乐曲第三部分 （三）第三部分1.“播放第三部分，听一听，这部分和第几部分比较像？”“所以也用 表示。”2.“美丽的天鹅，此时最大的愿望是什么？”“飞起来，去帮助它们的美丽的公主实现美好的愿望，收获真挚的爱情。”3.师哼唱乐曲的尾声部分，“从这一个乐句听出来，它们的愿望实现了没有？”4.“此时的心情比第一部分更加热烈，我们一起画一下结尾处的图谱。”生随师共同画图谱。画图谱哼唱。5.连贯表演第三部分。活动6【活动】三、欣赏乐曲聆听表现全曲 （四）聆听表现全曲1.伸出手，我们一起在黑板上画出乐曲旋律线。（播放全曲）2.乐曲不但可以用形状表示，还可以用字母表示，第一部分是A，第二部分是B，第三部分和第一部分不是完全重复，用A’表示。活动7【活动】四、表现乐曲 1.“这首乐曲叫《四小天鹅舞曲》，是芭蕾舞剧《天鹅湖》的选段，今天，我请来了四位优秀的芭蕾舞演员，为我们带来芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，请欣赏。”2.“它们的演出精彩么？哪些动作给你感觉特别美？”3.师生模仿动作，后播放全曲，学生随音乐表演。4.拍摄现场录像，播放，师生评价。5.邀请同学上台表演、师生合作表演《四小天鹅舞曲》。活动8【作业】五、拓展 1.今天，我还请来了管弦乐队为我们演奏乐曲《四小天鹅舞曲》，掌声有请！欣赏管弦乐合奏现场版2.同学们课下还可以百度搜索“四小天鹅舞曲”或“柴科夫斯基”了解作品及作者更多的知识。