小学音乐湘艺版二年级上册（演唱）音阶歌教学设计及反思

《音阶歌》

一、设计理念

“以兴趣爱好为动力”是音乐课标准的十大基本理念之一。引导学生学习音乐，首先是学习兴趣的引导。本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的，为了激发学生的学习兴趣，突出体现生动活泼的活动性学习方式，使音乐知识和技能的学习活泼而有趣，我尝试运用以下教学模式，希望获得较好教学效果。

二、分析教材： 

《音阶歌》是一首以自然音阶为主旋律、以其唱名为主要歌词的儿童歌曲。歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4的拍子，大调式。歌曲的第一、二乐句节奏完全相同，是由二分音符、四分音符、八分音符构成的较为简单的节奏型，旋律是分解式和弦与级进音调交替结合的进行，并采用一问一答的形式，分两次唱出下行的音阶。第三乐句是第一、二句的“浓缩”，音调完全与前两句相同，但出现了较为紧凑的十六分音符节奏“XXX  X”，给人以越唱越欢快的感觉。第四句是全歌音调和节奏型的综合，唱出完整的上下行自然音阶，重现了歌曲的主题。

三、分析学生

二年级学生天生活泼，爱玩好动，注意力持续时间短，好奇心强，想象力丰富，若是整堂课都静静坐在座位上是很困难的，所以根据儿童的这些心理特点，我运用了形式多样的教学手段引导学生学唱，学做，学表演，动静交替，这样学生的注意力才不易分散，而且会收到较好的效果。

四、教学目标：

（1）情感态度与价值观：能够有感情的准确唱出《音阶歌》。

（2）过程与方法：能积极参与课堂的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。

（3）知识与技能：能唱准1－ⅰ的上行和下行的自然音阶。

4、教学重点：

让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准《音阶歌》。

5、教学难点：

（1）认识并唱准1－ⅰ八个音的唱名。

（2）准确有感情演唱《音阶歌》

6、课时安排：

   一课时

五、教学过程：

1、导入

师：这是美丽的音乐王国，音乐王国里藏着几个小精灵，大家想不想找出它们来？

让我们来聆听《音乐之声》中的歌曲片段，一起来找出他们！

2、认识音阶

这就是刚才的几个小精灵，看它们都在台阶上站好了，我们来叫叫它们的名字。……跟琴轻声唱音符。

指单个音符考察同学们是否认识。

小音符们这样按着高低顺序排列起来就叫做音阶。

3、音阶树

音阶除了从低往高正着唱，还能从高往低倒过来唱，就像这样，出示音阶树。正反唱音阶。

4、小音符们很调皮，它们有时候会打乱顺序排队，就像这样，逐一出示旋律条……弹琴唱

（设计意图：感受和听辨七个基本音符。通过听赏歌曲，让学生在动感状态中感受七个基本音符。同时这样通过有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。以此达到熟悉音阶的目的，为后面学习歌曲做铺垫。）

5、学习歌曲

小音符们还会变魔术，瞧，它们变出了一首好听的歌曲《音阶歌》，我们一起来听一听。（播放歌曲）

（1）首先让学生聆听歌曲，初步感受歌曲内容。

（2）歌曲里边有我们刚才唱过的旋律吗？

（3）聆听歌曲，找到自己最喜欢的一句。

（4）聆听歌曲，跟音乐默唱。

（5）弹琴放慢速度唱，学生跟琴轻声唱。

（6）纠正有问题的地方。

（7）师生接唱。

（8）跟伴奏唱。

（设计意图：安排同学们结合《音阶歌》这首歌曲用多种方式来进行表演，再次练，加深学生对歌曲的印象，并使每个学生都参与其中。）

6、结束部分

同学们，今天我们到音乐王国认识了7个小音符，还学会了好听的《音阶歌》，大家真棒！好啦，我们这节课就上到这里，同学们再见！