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    人教部编版四年级下册——26 宝葫芦的秘密【说课稿】

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    人教部编版四年级下册——26 宝葫芦的秘密【说课稿】

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    宝葫芦的秘密》说课稿

    一、说教材

    本课是部编版语文四年级下册第八单元的第一篇精读课文。本单元以奇妙的童话为主题组织课文。这篇文章一如它的篇名,充满奇妙的想象,引起人阅读的兴趣。课文选自童话大师张天翼的《宝葫芦的秘密》,讲述了小学生王葆在成长中听奶奶讲述奇妙的宝葫芦的故事,感受到宝葫芦的神奇,幻想自己也能有一个宝葫芦的故事。课文为我们展现了关于宝葫芦的各种奇妙想象,让我们感受到了童话的美好神奇。

    二、说教学目标

    1.认识妖、矩等7个生字,读准多音字,会写介、绍等15个生字。

    2.默读课文,能说出王葆为什么想得到一个宝葫芦。

    3.读文中奶奶讲的故事,体会童话奇妙的想象,尝试根据文中的故事进行创编

       默读课文,能说出王葆为什么想得到一个宝葫芦是本课的教学重点。读文中奶奶讲的故事,体会童话奇妙的想象,尝试根据文中的故事进行创编是教学的难点

    三、说教法学法

    在教学中,我积极倡导自主、合作、探究的学习方式,注意学生学习的主动性,引导学生进行探究、合作学习,在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点展开讨论、交流,从而理解课文内容,解决学习难点。

    四、教学过程

    (一)课题导入

    以影片片段《宝葫芦的秘密》导入,激发学生的学习兴趣。

    (二)初读课文,学习生字词

    让学生默读课文,标出课文自然段,圈出课文生字,查字典自主学习。

    我再利用多媒体检查自学情况。课件出示生字词检查认读,抽查朗读。对易读错、写错的字让学生交流讨论识字方法,帮助识记。对难理解的词语,让学生利用学过的理解词语的方法交流讨论,理解意思。

    (三)默读课文,整体把握

    1.默读课文。边读边思考以下问题:

    1)宝葫芦奇妙在哪里?王葆为什么想要得到一个宝葫芦?

    2)奶奶给王葆讲了几个关于宝葫芦的故事?

    3)这篇课文是以第几人称来写的?想一想这样写的好处。

    4)如果你得到了宝葫芦,你会做些什么呢?

    2.给课文划分段落层次。                                            

    (四)学习课文内容

    (一)学习第1-4自然段(第一部分)

    1.读第1-4自然段,让学生用自己的话概括这几个段落的主要内容。

      提示:这一部分介绍了王葆自己,写自己要讲一个宝葫芦的故事。

    2.课文第1自然段是文章的开头,这种开头有什么特点?(开门见山)

    3.引导学生体会第2、3自然段中设问手法运用的好处。

    (二)学习第5-14自然段(第二部分)

    1.读第5自然段,思考这一段的作用。(过渡、承上启下)

    2.读第6-9自然段,从王葆和奶奶的对话中,我们能读出什么?(写小时候很淘气。)

    3.体会字运用的好处。用在这里,一是可以表现出奶奶年迈,追赶十分不易,二是表现了的调皮,体现了语言的趣味性。

    4.奶奶给讲宝葫芦的故事这一规矩的由来是什么?指名学生回答。

    (三)学习第15-16自然段(第三部分)

    1.读第15-16自然段,体会宝葫芦故事的丰富多彩,感受奶奶丰富奇妙的想象。

    2.第16自然段采用了什么构段方式?有什么作用?

    提示:总——分,写出了宝葫芦神奇无比。

    3.宝葫芦的秘密是什么?指名学生概括。(得到这个宝葫芦的人们,可以实现自己想要的东西,幸福极了)

    (四)学习第17-21自然段(第四部分)

    1.引导学生重点体会第19自然段中破折号的作用。

    提示:破折号表示意思的转折。

    2.可是那只不过是幻想罢了”“可我总还是要想到它。这两句话说明了什么?

    提示:表现了对神奇的宝葫芦的向往,充满了童趣和天真。

    3.概括这一部分的主要内容。(这一部分写受到奶奶宝葫芦美好故事的感染,希望拥有宝葫芦的美好愿望。)

    (五)拓展延伸    

    1.回顾课文内容,说一说从哪些地方能看出故事奇妙的想象?

    2.从奶奶给王葆所讲的故事中选一个,根据已有的内容创编故事。

    3.课外阅读《宝葫芦的秘密》这本书,了解王葆得到宝葫芦之后的故事

    (六)课文小结

    本课写了奶奶用宝葫芦的故事哄听话,从丰富多彩的故事中;感受到宝葫芦的神奇,希望自己也能有一个无所不能的宝葫芦的故事。表现了童年生活的美好、孩子的童趣天真和童话故事的神奇想象。

    五、说板书设计

    本次板书以文章的内容和层次展开,直观展示了宝葫芦故事的由来、故事的丰富多彩以及由此产生的幻想,简洁完整地概括了课文的内容,表现了的童真可爱,宝葫芦故事的奇特想象。

                    宝葫芦的秘密

    爱听故事

    奶奶用故事哄我听话                        充满童真

    宝葫芦的故事丰富多彩

    宝葫芦的好处多多:想得到宝葫芦       想象奇特

     

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