岭南版第二单元 汽车畅想曲3 汽车的造型教案

这是一份岭南版第二单元 汽车畅想曲3 汽车的造型教案，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

1、感知汽车的外形特征，了解汽车造型艺术与科技的关系。
2、尝试运用几何形体理解来表现汽车的造型。
3、大胆运用自己喜欢的表现手法来表现自己喜欢的汽车。
2学情分析
本单元只要是学习汽车知识，八年级的学生已经具备了一定的空间思维能力和想象能力，求知欲较强，对汽车知识比较感兴趣。教师要联系学生的生活经验，采取各式各样的汽车来引导学生如何欣赏和研究汽车的造型。
3重点难点
1、重点；了解几何形体原理，尝试去表现一辆汽车。
2、难点：汽车结构素描的写生方法。
4教学过程
教学过程：
（一）、课前引入
听车：
播放一段日本动画片《头文字D》中藤原拓海赛车时的插曲音乐（动感节奏强的音乐中带有汽车引擎声）
问题设置：1、谁能告诉老师这是什么音乐？
2、藤原拓海用来比赛的车辆是什么？你觉得它的造型怎么样？
学生回答，教师小结：“这节课我们学习汽车的造型，感受汽车造型艺术的独特魅力。”教师板书课题“汽车的造型”。
【设计意图】《头文字D》是中学生喜欢追捧的一部动画片，里面的插曲音乐节奏感强又带有汽车引擎声，给人一种激动和振奋的感觉，运用这音乐导入，以激发学生的学习兴趣。
（二）、讲授新课：
1、赏车：汽车是人们生活中不可缺少的一种交通工具。随着社会的进步，路面上逐步出现很多造型奇特、功能先进、设计新颖的汽车。请同学们欣赏动感汽车展（PPT展示一系列不同品牌、不同造型、不同功能的汽车图片）。
问题设置：刚才欣赏了那么多帅气的汽车，你最喜欢那一辆？为什么？（可根据汽车的造型、颜色、设计、功能等来分析）
学生回答，教师小结： 生活中不同类型不同功能的汽车是为了满足社会上不同程度的需要，例如：公共汽车为了多装载人，所以车厢设计庞大，放置很多的座位方便人们乘坐；洒水车、水泥车等是为了装载更多流动的液体车尾箱才设计得那么大；一些造型奇特、功能强大的汽车是满足一些追求豪华舒适的人群使用；路面上常见的小轿车是经济实惠方便人们代步的工具等。
【设计意图】让学生直观感悟现代不同汽车的美感，激发学生对现代汽车的美感认识，酝酿学习热情。
2、说车：现今国内、外的汽车品牌实在太多了，请同学们一起来玩一个“说车接龙”游戏。（游戏规则：把全班同学分成4—5人一组，每组派出一代表站起说出一汽车的品牌，说完下一组的代表紧跟着站起来说出另一个汽车品牌，一组跟着一组循环接下去，汽车品牌不能重复，哪一组接不下去就淘汰出局，剩下最后一组则胜利。学生每说一个汽车品牌老师在黑板上快速简单地把该品牌汽车的标志画出来。）
【设计意图】让学生通过游戏、比赛的方式认识到更多汽车的品牌和该品牌的标志，增强学习趣味性。
3、“拆”车：
展示一张帅气的汽车图片。
讨论：汽车是怎样构成的呢？
学生回答，教师小结：汽车一共是由三万多个零件构成的，其中可以分成两个部分，一个是外在结构，一个是内在结构。
汽车的外部结构：车灯 车头 驾驶室 车箱 尾箱 车轮等。
汽车的内部结构：发动机 底盘 电器系统等。
【设计意图】：通过作品欣赏和探究学习，了解汽车的整体结构，提高学生对汽车的深入了解。
4、画车：
（1）、导入汽车图片 →“素描化”→“线描化” →打散、分解成长方体、台棱、圆柱体。
（2）、汽车的各种画法：卡通法、制图法、徒手法。
（3）、老师在黑板示范画一辆汽车。学生仔细观察、认真倾听。
（4）、学生试画：运用自己喜欢的表现手法来表现自己喜欢的汽车。（注意：构图、透视、比例等）
【设计意图】：美术学习更多的是技能技巧的学习，而示范是技能学习的有效手段。教师示范表现汽车，并讲解作画步骤和注意事项，学习用几何形体表现汽车的基本知识和技能，提高学生对汽车的表现能力。
5、展车、评车：
展示部分学生在课堂上画的汽车作品
（1）、你最喜欢哪一幅汽车作品？喜欢那些方面？
（2）、这节课你学到了什么？
【设计意图】：强化本节课所学的知识，并且学会归纳和表达。
6、板书设计：
汽车的造型
↗ 外部结构
汽车的结构
↘ 内部结构 示范区
八、教学评价：
本课学生兴趣十足，回答问题时热情高涨，畅所欲言。通过“听车”、“赏车”、“说车”、“拆车”、“画车”、“展车、评车”等教学环节，让学生感悟现代不同汽车的美感，了解汽车的整体结构，大胆地运用几何形体表现自己喜欢的汽车造型。