2020-2021学年第一单元 世界遗产之旅2 外国世界遗产之美教学设计及反思

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2 外国世界遗产之美 教学设计1新设计 1.在导入时以用幽默语言与学生对话，调动学生积极性。2.整节课以大组合作竞赛等学习为主线，学生通过对任务的实现，来掌握学习目标。通过多种方法，把老师从传统教学中解放出来，实现自由巡视与指导。2教学目标 1学会欣赏不同国家遗产独特并记住一定数量的世界遗产名称。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
2 能区分各国遗产及文化背景，利用图形创意的表现手法，培养发散性思维。
3培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。同时提高学生们热爱和保护大自然的情感。3学情分析 1学生对外国的世界文化遗产有所了解，但只记得比较著名的遗产名字。2学生对于外国世界文化遗产的地理位置不是很清晰4重点难点 重点：区分各国遗产的背景与特点了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。
难点：学生如何从历史、艺术特征自然环境、科技成果角度分析世界遗产培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程 老师提问：那位土豪同学介绍一下出国的见闻。活动2【讲授】活动2 1向学生提问：如何才能成为外国世界遗产？是单纯历史悠久吗？展示现代俗气雷同的建筑，反问学生这些建筑在几百年后可以成为遗产吗？2向学生提问有特点的建筑就能成为世界遗产吗？展示单纯特别没有任何艺术感的建筑，反问学生这样的建筑叫特别吗？3向学生总结世界遗产的定义：1历史悠久。2具有艺术欣赏价值并能与当地人类价值观历史人文结合。3从科学角度是否突出当时人类智慧结晶的高度。最后举例埃及的金字塔。活动3【练习】活动3 ⑴老师示范用简笔绘出世界遗产。⑵学生练习并以小组讨论，最后派小组代表在黑板展示作品和介绍。（游戏规则每小组画的遗产不能重复，每个遗产要画在相应的地理位置）⑶老师最后评讲和总结。活动3目的就是让学生知识互享，以学生教学生的效果。活动4【讲授】活动4 教师继续展示更多五大洲世界遗产以及背后的故事，而达到学生学习更多的世界遗产知识。活动5【练习】活动5 利用苹果落地与世界遗产展开联系？⑴老师示范讲解，比萨斜塔为什么是斜的，是因为要躲避苹果落地闪腰。用例子引导学生用幽默方式进行构思。⑵学生以小组讨论在下面练习⑶每小组派代表把优秀作品展示给大家看。⑷要求上来的学生说出作品构思原因。活动5的学习目的就是发挥学生的创作力，不要单纯课本知识学习。 活动6【作业】活动6 什么建筑才能成为遗产，设计出来。活动7【活动】巩固 通过世界遗产精品欣赏，使学生 从自然美、艺术美或从历史背景、科技成果角度了解学习世界遗产之美中掌握思维联想，提高学生的想象力，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。活动8【活动】提高 树立环保意识，培养自主探究精神和团结协作品德。活动9【活动】拓展 借创意联想，让学生大脑得以解放开拓想象力。 活动10【活动】课后反思 本课是欣赏课，课程难度就是把欣赏可教授过程如何不沉闷，如何与学生互动并在40分钟讲授大量的世界遗产，同时还要具备上课套路，评讲、交流等。例如在解释世界遗产的标准时不能按原文介绍因为文字内容复杂，自己简单总结三点（历史、人文艺术、科学），虽然不全面但好让学生易懂。因阅读量大在介绍世界遗产时候每个遗产不能很详细的介绍，只能从地理背景与遗产轻轻带过，只能在课堂上带个头，让学生通过其他方面详细了解世界遗产。