初中美术岭南版七年级下册2 外国世界遗产之美教学设计及反思

2 外国世界遗产之美

1教学目标

1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。

2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握欣赏方法。

3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。

4.具有尊重人类文化遗产的态度。

2学情分析

学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与策划。学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。

3重点难点

重点：以吴哥窟为范例，引导学生对比不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。

难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。

解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。

4教学过程

活动1【导入】从明信片谈起

与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。

活动2【讲授】吴哥古迹概况

1.吴哥窟视频

2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之一。

3.4大东方文明古迹。

活动3【活动】吴哥窟的建筑格局

1.总布局与基本布局。

2.对比不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。

（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）

活动4【活动】吴哥窟雕塑

1.欣赏雕塑视频。

2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。（重点）

3.对比并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。

活动5【导入】我要去！

1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。

2.老师总结。