高中地理鲁教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 地形变化的动力第1课时教学设计

第二单元  地形变化的原因

第二节 地形变化的动力  第1课时

《地形变化的动力》是选择性必修一第二单元第二节的内容，在学习这部分内容之前，同学们已经在必修一有学习过地貌相关知识，具有一定的基础，那么本节内容可以说是必修一第三单元的延伸。本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对《地形变化的动力》进行讲解。首先简单介绍了引起地形变化的动力：内力和外力。然后从两大方面进行了分析：一、内力与地表形态的变化。介绍了内力作用的表现形式岩浆活动、变质作用、构造运动。其中详细地分析了构造运动对地貌的影响和构造地貌的成因、基本形态及地貌表现，通过知识窗拓展了板块构造学说。二、外力与地表形态的变化。主要分析风化、侵蚀、搬运、堆积对地形地貌的影响。

教学目标：

1.掌握内、外力作用的能量来源、表现形式和对地貌的影响。

2.能够运用内、外力作用的原理解释有关地貌的形成。

3.了解板块构造学说、褶皱、断层的概念。

4.学会运用褶皱、断层示意图分析褶皱、断层的成因、基本形态及地貌表现。

核心素养：

1.人地协调观：认识地形变化的动力，培养热爱大自然的情怀和探究自然规律的兴趣。

2.综合思维：结合景观图、地质剖面图、区域图、等高线地形图分析内外力作用的变现形式及形成地貌。

3.区域认知：从区域视角识记世界六大板块的分布和分界线的类型及位置。

4.地理实践力：根据景观图、素描图、实地考察等判断地貌类型并分析成因。

1.内、外力作用的表现形式及对地貌的影响。

2.褶皱、断层的成因、基本形态及地貌表现。

教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

第1课时

【老师】导入：耸立在中国与尼泊尔边境的珠穆朗玛峰是世界最高峰，2005年测定的高度为8844.43米。研究表明，珠穆朗玛峰现在每年大约升高0.33～1.27厘米。是什么力量使珠穆朗玛峰高度还在增加？又是什么力量使它如此"尖俏"？

【学生】思考、自由回答

【老师】陈述：好的，下面我们就通过学习来揭晓答案。

第二节　地形变化的动力（板书）

展示并讲解：学习目标

【学生】听讲并做重点笔记

【老师】讲述：地表形态处于不断的变化过程中。引起地表形态变化的作用力， 按其能量来源可分为内力与外力。首先我们来学习内力与地表形态的变化。

—、内力与地表形态的变化（板书）

提问：请同学们阅读课本27和28页，思考什么是内力作用？它有哪些表现形式？它的能量来源于什么地方？它对地表形态有什么影响？。同学们得出答案后举手回答问题。

【学生】阅读、思考、举手回答

【老师】针对性的鼓励、表扬，并补充展示：

1.内力作用（板书）

定义：指来自地球内部的作用力

能量来源：地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能

表现形式：构造运动、岩浆活动、变质作用

影    响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平

在自然界中，有些内力作用表现很剧烈，如火山喷发、地震等，可以在瞬间改变地表形态；有些内力作用则进行得非常缓慢，短时期内不易察觉，但是经过长期的作用，会使地表形态产生显著的变化。

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：在本单元第一节内容中，我们已经接触过岩浆活动和变质作用，那么同学们还记得岩浆活动的形式和变质作用的发生条件吗？它们对地形分别有什么影响？

【学生】思考回顾、自由回答

【老师】表扬、点评并展示：

2.岩浆活动（板书）

形式：岩浆喷出（火山喷发）、岩浆侵入

影响：喷出地表才可以直接影响地表形态，可以瞬间改变地表形态，但作用微弱

3.变质作用（板书）

条件：发生在地壳深处、高温、高压

影响：不能直接塑造地表形态

【学生】认真听讲

【老师】请同学们阅读课本28页，试解释构造运动的形式及对地形的影响

【学生】阅读、思考

【老师】讲解并展示：

4.构造运动（板书）

①水平运动

指地壳或者岩石圈块体大致平行于地球表面的运动，造成岩层水平位移和弯曲变形，常形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉

②垂直运动

指地壳或者岩石圈块体垂直于地球表面方向的上升或下降运动，它使地面发生大规模的隆升或下沉，引起地势的起伏变化和海陆变迁

水平运动和垂直运动同时存在，相互影响，相互作用。以水平运动为主，垂直运动为辅。构造运动过程缓慢，不易察觉，是塑造地表形态的主要方式。

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：构造运动引起岩层永久性的变形或变位，称为地质构造。最常见的地质构造是褶皱和断层。什么是褶皱？成因是什么？

【学生】思考

【老师】讲解展示：

世界上许多山脉都属于褶皱山脉，如

【学生】认真听讲

【老师】提问：褶皱的基本形态有哪些？褶皱有哪些地貌表现？

【学生】思考、自由回答

【老师】讲解展示：

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】下面请同学们完成下列问题

【学生】思考、举手回答

【老师】评讲：甲为向斜、乙为背斜。背斜顶部因受张力作用，裂隙比较发育，岩石破碎，易受侵蚀而成为谷地。向斜槽部因受挤压，岩层变得紧实坚硬，不易遭受侵蚀而成为山岭。

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】拓展：背斜和向斜的判断方法

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：什么是断层？成因是什么？

【学生】思考

【老师】讲解展示：

【学生】认真听讲

【老师】提问：断层的基本形态有哪些？断层有哪些地貌表现？

【学生】思考、自由回答

【老师】讲解展示：

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】展示华山、泰山、庐山等断块山和渭河平原、汾河谷地的图片

【学生】欣赏图片，了解断块山、谷地的特点

【老师】提问：怎样判断是否发生断层？

【学生】思考、自由回答

【老师】拓展展示：

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】提问：地质构造有什么样的实践意义？

【学生】思考、自由回答

【老师】讲解展示：

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】陈述：接下来请同学们分小组相互讨论合作完成活动探究1和活动探究2，得出答案后小组代表举手分享讨论成果。

展示：【活动探究1】探究青藏高原的形成

青藏高原平均海拔四千多米，是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊” 青藏高原的地貌类型复杂多样，具有“远看成山，近看成川”的特征。

读图2-2-9、图2-2-10,查阅资料，分析青藏高原的形成原因，并简述其形成过程。

【活动探究2】板块构造学说

板块构造学说较好地刻画了构造运动的规律和机制。该学说认为，地球的岩石圈不是整体一块，而是被海岭、海沟等断裂构造带分割成若干单元，称为板块。全球岩石圈主要分为六大板块，各大板块又可以划分为若干小板块。板块处于不断的运动之中。一般来说，板块内部构造运动比较平缓，板块交界处构造运动比较活跃，火山、地震主要集中分布于板块交界处。

板块相对移动，彼此碰撞或张裂，形成地球表面的基本面貌。在大洋板块和大陆板块聚合带，大洋板块俯冲到大陆板块之下，会形成深邃的海沟，如马里亚纳海沟；大陆板块受挤压上拱、隆升，会形成岛弧或海岸山脉，如东亚岛弧链、北美洲的海岸山脉等。在两个大陆板块碰撞处，则形成高大的山脉和高原，如阿尔卑斯一喜马拉雅山脉的形成。在板块张裂地区，常形成裂谷或大洋中脊，如东非大裂谷、大西洋中脊等。全球海陆分布和陆地上的宏观地貌格局，大都是板块运动的结果。

1.请同学们阅读课本第30页的【知识窗】，说出板块构造学说的基本观点。

2.归纳出板块的相对移动对形成地球表面的基本面貌的影响

【学生】思考、相互讨论、查阅资料、小组代表举手分享成果

【老师】针对性地表扬、鼓励，并点评

拓展：

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】陈述：请同学们继续分小组相互讨论合作完成活动探究3，得出答案后小组代表举手分享讨论成果。

【活动探究3】地质构造图的判读

(2016·上海市松江区期末)读“某地区的地质剖面图”，回答(1)～(2)题。

（1）图中表现的内力作用主要有

①固结成岩　②褶皱　③沉积作用　

④岩浆侵入　⑤断层　⑥侵蚀作用

A.①②③     B.②④⑤ 

C.③④⑤     D.④⑤⑥

（2）图中最先发生的地质作用是

A.岩浆的侵入    B.断层的发生

C.页岩的沉积    D.褶皱的发生

【学生】思考、相互讨论、查阅资料、小组代表举手分享成果

【老师】针对性地表扬、鼓励，并点评

拓展：

【学生】认真听讲、做笔记

【老师】陈述：本节课的内容就上到这，下面通过习题检测同学们对本节课内容的掌握情况，请同学完成当堂检测的习题。并举手分享解题成果及思路方法。

(2016·河南省实验中学期中)读“我国南方某地区地质构造示意图”，回答1～2题。

1.库区所在谷地形成的主要原因是

A.位于向斜顶部容易被侵蚀  B.风力侵蚀作用为主

C.岩层受张力作用容易被侵蚀 D.断层附近岩层破碎易被侵蚀

2.该地区地质构造形成的主要原因是

A.地壳运动      B.流水作用

C.外力作用      D.内外力共同作用

读地球部分板块分布示意图，图中箭头表示相邻板块运动方向，完成下面小题。

3．关于图中各板块相对运动可能形成的宏观地形是

A．①、②之间——裂谷、海洋 B．②、④之间——海沟、海岭

C．①、③之间——山脉、海岭 D．①、⑤之间——岛弧、海沟

4．A为阿贡火山，位于巴厘岛上。下列对巴厘岛地表形态的叙述，正确的是

A．地势起伏小   B．平原面积大

C．以山地为主   D．海岸线平直

5. 读图，回答下列问题。

（1）地形名称：甲是__________，乙是___________。

（2）地质构造：甲是__________，丙是___________。

（3）简要分析甲地地形的形成原因。

（4）简要说明判定乙地地质构造的依据。

（5）由于交通建设的需要，欲在甲、乙、丙三地建设东西向隧道，简要分析不能选择乙、丙两地修建隧道的原因。