期末最后冲刺五套卷——五年级上册语文综合（三）（原卷版+解析版）

这是一份期末最后冲刺五套卷——五年级上册语文综合（三）（原卷版+解析版）
综合（三）部编版语文五年级上册期末最后冲刺班级：____________________ 姓名：____________________一、选择题1．钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。加点的字词正确的解释是（    ）A．使紧 B．非常接近，空隙极小 C．事情非常急 D．经济不宽裕【答案】D【解析】本题考查字词解释。这句话的意思是家里经济不宽裕，但是家里愿意把钱都花在我身上。紧：经济不宽裕。2．下列句子中，没有运用对比手法的一项是：（ ）A．用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦事。B．对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。C．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。D．农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。”【答案】D【解析】本题考查对修辞手法的掌握。A选项将“用功学习的人”与“懒于进取的人”进行对比。B选项将“地球”与“宇宙”进行对比。C选项将“苏州园林”与“北京园林”进行对比。D选项没有运用对比手法。3．造成诗中所说的“万马齐喑”这种局面的原因是（    ）A．陈旧腐朽的社会制度压制了优秀人才。B．人们生活安逸，不愿意创新改革。C．当时的教育比较落后。【答案】A【解析】本题考查的是诗句的理解，本题中“万马齐喑”意思是所有的马都沉寂无声；旧时形容人民不敢讲话；现也比喻沉闷的政治局面。是一首出色的政治诗，作者是清代的龚自珍。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人才，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。4．下列词语中都有一个下划线字的读音是错误的，把它找出来，填序号（   ）A．鳞爪飞扬（lín）B．灰烬（jìng）C．熏烤（xūn）D．亥时（hài）【答案】B【解析】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。本题中读音有误的是B项，灰烬jìng——jìn5．划线字读音相同的一组是 （  ）A．瞒着 自满 B．哼唱  哼哈 C．露出 露脸 D．背包 背诵【答案】B【解析】此题考查学生对字音的辨析识记能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。A项，瞒的读音是mán；满的读音是mǎn。C项，露出的“露”读“lù”；露脸的“露”读音“lòu”。D项，背包的“背”读音“bēi”；背诵的“背”读音“bèi”。二、填空题6．补全古诗，做题。蝉垂緌饮清露，_____________。居高声自远，_____________。（1）这首诗的作者是_____代的_______。诗从_______、________、________三个方面写出了蝉的特点。（2）诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：________________，______________。【答案】流响出疏桐 非是藉秋风 唐 虞世南 外形 习性 声音 居高声自远 非是藉秋风 【解析】本题主要考查对古诗的理解与默写，注意不写错别字。“垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代虞世南《蝉》译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。（1）考查了文学常识和诗歌内容的理解。这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗。从“蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。”可知，古诗从外形、习性、声音三个方面写出了蝉的特点。（2）考查了诗句意思的理解。“居高声自远，非是藉秋风。”意思：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。这句诗告诉我们立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭藉，自能声名远播。这句诗诗人借蝉鸣表现自己的品格高洁。7．先把词语补充完整，再做题。①呕心（_____）血 ②举世（_____）名 ③兴高（_____）烈 ④足（_____）多谋⑤处心积（_____） ⑥臭（_____）远扬 ⑦得意忘（_____） ⑧（_____）计多端（1）我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用（______），在形容秦桧名声极坏的时候可以用（______）；形容诸葛亮的智慧可以用（______），形容敌人的奸诈可以用（______）。我发现这两组词语都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。除了上面的词语，我还知道一对这样的词语：_______和________（前四空填序号）。（2）从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。①__________________②__________________【答案】沥 闻 采 智 虑 名 形 诡 ② ⑥ ④ ⑧ 因势利导 看风使舵 万里长城是举世闻名的伟大建筑。 卖国求荣的人注定臭名远扬。 【解析】本题考查词语积累与运用。呕心沥血：形容苦思冥想，费尽心血。呕：吐；沥：一滴一滴。近义词：煞费苦心、殚精竭虑。处心积虑：形容蓄谋已久。近义词：费尽心机、想方设法。举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。近义词：誉满天下、众人皆知。臭名远扬：坏名声传得很远。近义词：臭名昭著、声名狼藉。兴高采烈：指文章旨趣高超，文词犀利；形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。近义词：欢天喜地、喜气洋洋。得意忘形：指高兴的控制不住自己，失去常态。常用于形容浅薄的人稍稍得志，就忘记了应持有的态度。近义词：自鸣得意、得意洋洋。足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。近义词：智谋过人。诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。近义词：诡变多端、鬼计多端。（1）根据词义，形容华罗庚名气大用“举世闻名”，形容秦桧名声极坏的时候可以用“臭名远扬”；形容诸葛亮的智慧可以用“足智多谋”，形容敌人的奸诈可以用“诡计多端”。意思相近但感情色彩相反的词语有：因势利导，看风使舵；精益求精，吹毛求疵。因势利导：指顺着事情发展的趋势向有利的方向引导。看风使舵：比喻看势头或看别人的眼色行事。精益求精：形容追求好上加好，永无止境。吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找错误。（2）同学们可以根据词义和结合题目的提示进行造句。举世闻名：万里长城是举世闻名的伟大建筑。臭名远扬：卖国求荣的人注定臭名远扬。足智多谋：诸葛亮足智多谋，献出了很多有用的计谋。诡计多端：敌人诡计多端，试图瞒天过海。8．读拼音，写词语。（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的pèi hé（_______），shēn duàn（_______）的大小，一切都很shì yí（________）。（2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生。翻地，bō zhǒng（_______），jiāo shuǐ（________），没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù（_________）就在后园的茅亭里过收获节。【答案】配合 身段 适宜 播种 浇水 吩咐 【解析】本题考查看拼音写汉字。两个句子都选自课文，同学们能够比较快地知道相应的词语。同学们写完后要检查书写是否有误，书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。同学们写字时要多留意“配”“段”“浇”“吩咐”的书写。“配”字的部首是“酉”，记得写里面的一横，“己”字不要写成“已”。“段”字要注意左边部分的书写。“浇”要注意不要在“尧”字加一点。“吩咐”要记得加上口字旁。三、现代文阅读认真读下面的句子，结合有关课文，完成问题。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”9．用“○”标出“我”摇桂花时的动作。10．句子末尾的两个感叹号表达了作者____________之情和____________之情。11．上面的文字写了_____________一件事，从中我们学到了抒情的方法是：______________。【答案】9．抱 摇 喊10．兴奋 喜悦 11．我帮大人摇桂花 借事抒情 【分析】9．本题考查了动词的运用。结合句子，可抓住“帮大人抱着桂花树，使劲地摇”、“我喊着”来分析找出答案是：抱、摇、喊。10．本题考查文章情感的把握。感叹号，用于句子结尾，表示惊叹、感叹。中华人民共和国的《标点符号用法》中也指出“感叹句末尾的停顿，用叹号。”“语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。”“语气强烈的反问句末尾，也用叹号。”“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这里的感叹号表示作者强烈的情感，文章中作者借桂花表达了对故乡的热爱和思念之情，这里体现出了作者帮大人摇桂花的兴奋、喜悦之情。11．本题考查了概括能力写作方法。注意抓住有关词句“使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来”可知这段文字写了帮大人摇桂花的事情，体现了童年时代的摇花乐。作者通过帮大人摇桂花这件事，表达了对故乡的热爱和思念之情，据此可知抒情的方法是：借事抒情。课内阅读。《落花生》节选父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”12．父亲把花生和______________、______________、______________相比，说明花生虽然没有______________，却具有____________________________。13．下列理解正确的一项是（ ）A．凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝上的东西都是不好的。B．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，把新鲜、美丽的果实露在外面，花生即使成熟了，也无声无息，不急于表露。花生的这种品格很可贵。14．运用借物喻人的写法选取给出的一种事物来写一段话。_________________________________________________【答案】12．桃子 石榴 苹果 华丽的外表 可贵的内在 13．B14．丁零零，上课铃声响了。老师拿起了一支粉笔，转身在黑板上为我们板书，“沙沙沙，沙沙沙”。粉笔化作粒粒白色的颗粒状的物体，在黑板上留下了白己的痕迹后，一点点消失了。粉笔，你用那瘦小的身躯，开出了一朵又一朵文字之花；你用你的生命，开出朵朵璀璨夺目的知识之花。【分析】12．本题考查了学生根据课文内容填空及阅读理解能力。结合“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生果实的特点与桃子等水果的品格相比较，说明花生虽然没有华丽的外表，却具有可贵的内在。赞扬了花生的“不图虚名、默默奉献”的品质。13．本题考查了语段的理解。结合句子“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质的确很可贵。14．本题考查借物喻人的写法的掌握。这一写作手法的运用，一定要注意其中的“喻”字，也就是比喻，就是借某一事物的特点，来比喻人的性格品质。事物的特点，要与人的品格有相似之处。如粉笔、蜡烛、腊梅等事物，都常被用来比喻人的某一品质，这就是“借物喻人”写法的具体运用的范例。根据积累，选取给出的一种事物来写一段话。此题为开放性试题，言之有理即可。四、书面表达15．习作。生活中，动物和我们的关系非常密切。你能收集一些有关动物的有趣故事吗？请你选择自己最感兴趣的写下来。题目自拟。【答案】范文： 动物是人类的好朋友 春天到了，万物复苏，春风温暖着我们，真是一个外出游玩的好时机。 上个星期天，爸爸妈妈带着我去了海底公园，让我和那些可爱的海洋动物们来了一次“亲密接触”。我度过了一个愉快而又充实的周末。 这个公园虽然不大，但还是有各种各样的海鱼，许多漂亮的鱼儿都穿着五彩斑斓的衣服，非常可爱，看着他们在水里游来游去，似乎非常开心，很多的海鱼都是我从来没见过，也没有听说过的，有体型很大的巨象鱼，还有比小乌龟不知大多少倍的大海龟，还有成群追逐的热带鱼。在那里，我第一次看到了真正的鲨鱼，以前一直听说鲨鱼都很凶猛，这次见了之后，却发现他们原来没有电视上讲的那么恐怖，反而觉得他们有着完美的身材，还温顺的和人类在海水里来一个“人鲨共舞”。 最有意思的是，我们还观看到了精彩的海狮表演，三个胖嘟嘟的小家伙可爱极了，他们是非常聪明的动物，在人的指挥下，他们一会儿表演顶气球，一会儿再来一个套圈游戏，鼓掌、亲嘴、抢东西，他们样样都会，多么可爱的动物呀，最后我还和这三个可爱的小家伙一起合影了呢。 爸爸和我说，不光是这些海狮、鲨鱼，其实所有的动物都是人类的好朋友，我们应该保护好环境，好好的爱护他们，和动物们在这个地球上和睦相处。【解析】本题考查学生的习作能力。本题要求将自己收集到的有关动物的有趣故事记叙下来，可以写写在日常生活中自己与某动物之间发生的故事，也可以写写自己的所见所闻，还可以结合自己在课外书上了解到的知识，说说自己对某动物的了解。通过自己的描述，表达对动物的喜爱之情。题目自拟。开头：抒情式开头。中间：可以着重介绍小动物的生活习性与活动特征。写动物的生活习性，也就是要从观察中发现，比如吃饭的动作，睡觉的样子，生活的规律等。还可以讲一些自己与这只小动物之间发生的趣事。在具体的事例细节里，加入一些动物的动作与形态，通过拟人化的修辞手法，使动物的形象更加生动。在写事例的过程中，要时时刻刻展示出你对动物的感受，喜爱，生气，疑惑，还是又爱又恨。结尾：总结全文，发表自己的感想。松树——不怕霜欺雪压，傲然挺立。粉笔——传播知识，化作粉尘。荷花——洁身自好，不与世俗同流合污。