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期末最后冲刺五套卷——五年级上册语文综合（五）（原卷版+解析版）
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这是一份期末最后冲刺五套卷——五年级上册语文综合（五）（原卷版+解析版）
综合（五）部编版语文五年级上册期末最后冲刺班级：____________________ 姓名：____________________一、选择题1．下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）A．诲人不倦 韬光养晦B．管中窥豹 成王败寇C．皆大欢喜 琴瑟和谐【答案】A【解析】本题主要考查对字音的识记。A．相同。“诲人不倦”的“诲”读音为huì；“韬光养晦”的“晦”读音为huì。B．不相同。“管中窥豹”的“窥”读音为kuī；“成王败寇”的“寇”读音为kòu。C．不相同。“皆大欢喜”的“皆”读音为jiē；“琴瑟和谐”的“谐”读音为xié。2．审题眼：“推荐”是本次习作的题眼，对此下列说法不正确的是（ ）A．可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的推荐理由B．推荐理由可以只写一点，也可以写几点C．名著类、校园文学类、科普类、寓言类等都可以作为这次推荐的内容D．这是你的推荐，所以在作文中不可以引用别人对这本书的评价【答案】D【解析】本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后判断。结合部编版五年级上册《习作：推荐一本书》的习作要求及习作指导可知，本次要求把读过的好书推荐给同学。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。推荐理由可以只写一点，也可以写几点。把重要的理由说具体。可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。故D项说法有误。3．我能给下面加点的字选择合适的读音（ ）一篇A．biān B．piān【答案】B【解析】本题考查的知识点为字音。篇（piān）：1．首尾完整的文章；一部书可以分开的大段落：～章。《荀子·劝学～》。2．写着或印着文字的单张纸：歌～。3．量词。用于文章、纸张、书页等：一～论文。三～儿纸。4．下列说法不正确的一项是（ ）A．《风向袋的制作》将如何制作风向袋的过程说得很明白。B．“估计”的“估”的意思是准确地进行推算。C．“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”在文中起承上启下的作用。D．布封笔下的《松鼠》语言具体准确，生动形象，是描写与说明的巧妙结合。【答案】B【解析】本题考查对文章内容、字词解释和句子的作用。A项，题目叙述正确。《风向袋的制作》将如何制作风向袋的过程说得很明白。制作一个风向袋：废纱巾或薄绸子等轻的纺织品，缝一个40——50厘米长的圆锥形袋，袋口直径约10厘米，把袋口固定在铁丝圈上，便成了一个风向袋。B项，题目叙述错误。估 : 估 gū，揣测，大致地推算。C项，题目叙述正确。“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”在文中起承上启下的作用。“太阳虽然离我们很远很远”承接前文，“但是它和我们的关系非常密切”启示下文。D项，题目叙述正确。《松鼠》生动具体地分述了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，补充说明其用途，思路清晰，结构严密，语言生动，表达了作者对松鼠的喜爱。5．我能给加横线的字选择正确的解释。（ ）风景名胜A．超过 B．优美的地方 C．能担任，能承受【答案】B【解析】本题考查字词解释。在理解词语意思的基础上理解字词意思。风景名胜：凡具有观赏、文化和科学价值，自然景物、人文景物比较集中，环境优美，具有一定规模和范围，可供人们游览、休息或进行科学、文化活动的地方。“胜”指优美的地方。选B。二、诗词曲鉴赏补充古诗，完成练习。乞巧[唐]林杰______，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，______。6．补全诗句。7．乞巧节在农历______，人们有______的习俗。8．哪句诗描写了《牛郎织女》的故事？用“____”画出来。9．这首诗表达了人们怎样的心愿？__________________________________【答案】6．七夕今宵看碧霄 穿尽红丝几万条7．七月初七 穿针乞巧 8．牵牛织女渡河桥9．表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。三、填空题10．读拼音，写词语。（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的pèi hé（_______），shēn duàn（_______）的大小，一切都很shì yí（________）。（2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生。翻地，bō zhǒng（_______），jiāo shuǐ（________），没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù（_________）就在后园的茅亭里过收获节。【答案】配合 身段 适宜 播种 浇水 吩咐 【解析】本题考查看拼音写汉字。两个句子都选自课文，同学们能够比较快地知道相应的词语。同学们写完后要检查书写是否有误，书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。同学们写字时要多留意“配”“段”“浇”“吩咐”的书写。“配”字的部首是“酉”，记得写里面的一横，“己”字不要写成“已”。“段”字要注意左边部分的书写。“浇”要注意不要在“尧”字加一点。“吩咐”要记得加上口字旁。11．读拼音，写词语。zhào jí shāng yì bǎo lěi dǎn qiè （_________） （__________） （__________） （_________）【答案】召集 商议 堡垒 胆怯 【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、商、堡垒、怯、碍”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12．补全古诗，做题。观书有感（一）___________________，___________________。问渠那得清如水？为有源头和谁来。观书有感（二）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。___________________，___________________。①这两首诗的作者是__________朝诗人___________。②“源头河水”在诗中比喻__________________________________。③对《观书有感》赏析有误的一项是（_______）A．《观书有感（其一）》是借景喻理的名诗，以源头活水形象地比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步，阐明了作者独特的读书感受。B．《观书有感（其二）》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。C．这两首诗都是表达作者“观书”的感受，借景揭示深刻的哲理。【答案】半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 向来枉费推移力 此日中流自在行 宋 朱熹 知识是不断更新和发展的 C 【解析】本题考查诗词歌赋默写。宋代朱熹的《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。宋代朱熹的《观书有感·其二》昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。①本题考查作家作品。《观书有感二首》是宋代理学家朱熹的组诗作品。②本题考查诗词名句理解。源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。③本题考查古诗理解。A项：《观书有感（其一）》这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。B项：《观书有感（其二）》借事说理，借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。C项：这两首诗都是表达作者“观书”的感受，《观书有感（其一）》这是一首借景喻理的名诗；《观书有感（其二）》借事说理。四、现代文阅读阅读片段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！13．在文中加点字的正确读音下打“√”。14．找出文中的一对反义词：（______）——（______）15．阅读文段，将相应的句子填到下表里。16．用波浪线画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。17．文段最后一句中第一个加引号的“鸟的天堂”是指______，第二个没加引号“鸟的天堂”是指________。【答案】13．chù yìng huá14．静寂 热闹 15．到处都是鸟声，到处都是鸟影 大的，小的，花的，黑的 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 16．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。17．大榕树 鸟儿生活的乐园 【分析】13．本题考查多音字，注意联系上下文分析作答。处：读“chǔ”时，意为居住；跟别人一起生活；交往；处置；办理。读“chù”意为地方；机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。本题指的是地方，故选“chù”。应：读“yìng”时，意为回答或随声相和；接受，允许，答应要求等。读“yīng”时意为该，当，又引申料想理该如此；随，即。本题指的是回答或随声相和，故选“yìng”。划：读“huá”时意为区分、分界。通。读“huà”时意为设计、谋略。本题指的是区分、分界，故选 “huá”。14．本题考查寻找关键文中近义词，注意仔细阅读文章。静寂：非常安静，一点声音也没有。热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。两者之间是反义词。反义词指两个意思相反的词。15．本题考查寻找关键句子，注意仔细阅读文章找出答案。数量：事物数目的多少。种类：根据事物的性质或特征而划分的门类。姿态：姿势；态度。第一自然段的“到处都是鸟声，到处都是鸟影”写出了数量多；“大的，小的，花的，黑的”写出了种类多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了姿态多。16．本题考查在文中寻找关键句子。应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。第二自然段的“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”写出了非常多，作者看都看不过来，应接不暇。17．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答。第一个加引号的“鸟的天堂”，表示特殊的含义，意思指这里的鸟的天堂不是真正的鸟的天堂，而是指大榕树，所以用双引号。第二个没加引号“鸟的天堂”是真正的鸟的天堂，指鸟儿生活的乐园。课内阅读。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨□18．请给画线的句子加上标点。19．给下列多音字注音并组词。挑_________（______）_________（______）泡_________（______）_________（______）20．在括号里写出下面句子的修辞方法。（1）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（______）（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□□还有那摇落的阵阵桂花雨□（______）21．母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？________________【答案】18．“ ”， 。19．tiāo 挑担子 tiǎo 挑逗 pāo 水泡 pào 泡菜 20．夸张 比喻 21．家乡院子里的桂花浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分。这句话表达了母亲的思乡之情。【分析】18．本题考查学生对标点符号的理解。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号。表示突出强调时要用引号。即为：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。19．本题考查学生多音字注音并组词。“挑”读“tiǎo”时意思是①用细长的东西的一头把东西举起，挑帘子；②挑动，挑拨。读“tiāo”时意思是挑担、选择，挑选。“泡”读“pào”时意思是气体在液体内使液体鼓起来造成的球状，气泡。读“pāo”时意思是鼓起而松软的东西，眼泡。20．本题考查了学生对修辞手法的掌握情况。小学阶段对修辞的要求是：掌握比喻、拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法。能在具体语言环境中领会修辞方法的作用。（1）阅读句子“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”可知，这句话用“香飘十里”来表达桂花香的浓郁，运用了夸张的修辞手法。（2）阅读句子“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐还有那摇落的阵阵桂花雨”可知，这句话把“摇落的桂花”比作“桂花雨”，运用了比喻的修辞手法。21．本题考查学生对文段内容的理解。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。语段选自《桂花雨》，这篇文章作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。阅读文章原文可知，在家乡时，母亲每年馈赠桂花，喝桂花茶，吃桂花做的食品，院子里的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，这句话表达了母亲的思乡之情。五、文言文阅读课内阅读。古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要 ，第二要 ，第三要 。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。22．选出本文作者，正确的一项是（ ）A．梁启超（清） B．龚自珍（清）C．朱熹（宋） D．曾国藩（清）23．下列文中词语理解有误的一项是（ ）A．有志则断（断开） B．不甘为下流 （下等）C．盖士人 （读书人） D．不敢以一得自足（内心满足）24．下列对“有识则知学问无尽”的理解有误的一项是（ ）A．有识之人知道学无止境，不会自满。 B．河伯、井蛙都是有识之人。C．有识之人能正确评价自己。 D．有识之人总能保持强烈的未知欲。25．把短文补充完整。盖士人读书，第一要_________，第二要_________，第三要_________。26．由“有恒者则断无不成之事”你想到了哪句名言或警句。 ________________________________________【答案】22．D23．A24．B25．有志 有识 有恒 26．“锲而不舍，金石可镂。”“精诚所至，金石为开。”【分析】译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。有志向，则绝对不甘心处于底层。有识见，则知道学问是没有穷尽的，不敢以一点点所得为满足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度来窥测天空，这都是没有见识的原故。有恒心，则绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺一都不行。22．本题主要考查对作者的识记。《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文。“《古人谈读书》中，清朝曾国藩谈读书：“第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”23．本题主要考查对字词的解释。A．有志则断：有志向就会决断。断（决断）B．不甘为下流 ：不甘心处于底层。下流 （下等）C．盖士人：知识分子。士人 （读书人）D．不敢以一得自足：不敢以一点点所得为满足。自足（内心满足）。24．考查了对句意的理解。联系上下文理解。A、C、D正确。B.有误，河伯、井蛙都是无识之人。25．本题主要考查对文言文的默写，注意不写错别字，注意“志、恒”容易写错。“ 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”意思：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。26．考查了思维拓展。由“有恒则断无不成之事”可知，有恒者强调的就是坚持，所以可以想到的名言警句，如“坚持就是胜利”。六、书面表达27．习作。题目：二十年后的家乡提示：环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？要求：400字以上。【答案】范文：二十年后的家乡20年后的家乡发生了翻天覆地的变化。花开了，清新的空气带着股香味，河水清澈见底，叮叮咚咚流淌的溪水像知音琴弦，弹着清脆悦耳的旋律。 原来的公路变成了高速公路，开车非常方便，各家各户建起一栋栋高楼，都有了电视，电风扇，冰箱，有的还用了电脑原来家乡的人们都是头顶烈日，汗流浃背地艰难耕作，20年后，农民伯伯种地都很轻松。春天，农民悠闲地坐在房间里，电脑控制着机器把土松，再把一粒粒种子均匀的洒在又松又软的泥土里。田间的喷水井再把闪闪发亮的水浇在田地里。春寒时，机器人会给小苗盖上塑料膜，微风一吹就像河里的波浪在滚动。 初夏时节，各种野花都开了，红的，紫的，粉红的，黄的。像绣在一块碧绿大地毯上的绚丽的斑点。农民还控制着机器灌溉，施肥。还让机器人去买杀虫剂，再去田地里杀虫子，把虫子全部消灭掉，一只都不放过，机器人还能拔草，拔得干干净净，庄稼长势很好。农民控制着机器，让它们把所有的产品都送到家里，有的自己吃，有的卖了，还有的加工运到别的地方，让别人羡慕我的家乡，看看我们家乡人们的聪明和智慧。 现在我们的家乡已经起了翻天覆地的变化。我想，再过20年，我的家乡会变得更加美丽，更加富饶，更加奇妙。 相信吧，世界是不断发展的，时代是不断进化的……【解析】本题考查命题作文写作。先审题：本题为写一篇想象作文，要求以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作。想象二十年后从外地回到家乡的情景，因此要重点写变化，家乡的变化，人的变化，生活的变化……构思选材：由于写作的范围广泛，我们可以选取两到三个方面，选择有代表性的材料进行写作。注意：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的事物作为重点写，写具体；其它景物可以用一两句概括性地介绍。思路：开门见山，中间部分可以从以下角度进行思考从环境方面推测空气变好了，山青水秀；城市绿化面积加大（楼顶绿植）；从出行方面推测无人驾驶汽车，智能导航系统空中飞行器，多用行走器海陆空三用汽车，能折叠的人造翅膀；从学习方面推测学校里的智能教室，能自动推荐图书的机器人，虚拟空间漫游，电子化学习私人智能家教；从饮食方面推测智能冰箱，能告诉你食品搭配私人网上菜园，想吃什么随时点自动炒菜机器人等。结尾抒发对家乡的热爱之情。 数量多种类多姿态多_____________________
综合（五）部编版语文五年级上册期末最后冲刺班级：____________________ 姓名：____________________一、选择题1．下列加点字的读音完全相同的一组是（ ）A．诲人不倦 韬光养晦B．管中窥豹 成王败寇C．皆大欢喜 琴瑟和谐【答案】A【解析】本题主要考查对字音的识记。A．相同。“诲人不倦”的“诲”读音为huì；“韬光养晦”的“晦”读音为huì。B．不相同。“管中窥豹”的“窥”读音为kuī；“成王败寇”的“寇”读音为kòu。C．不相同。“皆大欢喜”的“皆”读音为jiē；“琴瑟和谐”的“谐”读音为xié。2．审题眼：“推荐”是本次习作的题眼，对此下列说法不正确的是（ ）A．可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的推荐理由B．推荐理由可以只写一点，也可以写几点C．名著类、校园文学类、科普类、寓言类等都可以作为这次推荐的内容D．这是你的推荐，所以在作文中不可以引用别人对这本书的评价【答案】D【解析】本题主要考查了学生根据习作要求确定习作主题的能力。认真分析题目中所给习作要求及所给材料，然后判断。结合部编版五年级上册《习作：推荐一本书》的习作要求及习作指导可知，本次要求把读过的好书推荐给同学。推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。推荐理由可以只写一点，也可以写几点。把重要的理由说具体。可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由，可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。故D项说法有误。3．我能给下面加点的字选择合适的读音（ ）一篇A．biān B．piān【答案】B【解析】本题考查的知识点为字音。篇（piān）：1．首尾完整的文章；一部书可以分开的大段落：～章。《荀子·劝学～》。2．写着或印着文字的单张纸：歌～。3．量词。用于文章、纸张、书页等：一～论文。三～儿纸。4．下列说法不正确的一项是（ ）A．《风向袋的制作》将如何制作风向袋的过程说得很明白。B．“估计”的“估”的意思是准确地进行推算。C．“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”在文中起承上启下的作用。D．布封笔下的《松鼠》语言具体准确，生动形象，是描写与说明的巧妙结合。【答案】B【解析】本题考查对文章内容、字词解释和句子的作用。A项，题目叙述正确。《风向袋的制作》将如何制作风向袋的过程说得很明白。制作一个风向袋：废纱巾或薄绸子等轻的纺织品，缝一个40——50厘米长的圆锥形袋，袋口直径约10厘米，把袋口固定在铁丝圈上，便成了一个风向袋。B项，题目叙述错误。估 : 估 gū，揣测，大致地推算。C项，题目叙述正确。“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”在文中起承上启下的作用。“太阳虽然离我们很远很远”承接前文，“但是它和我们的关系非常密切”启示下文。D项，题目叙述正确。《松鼠》生动具体地分述了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，补充说明其用途，思路清晰，结构严密，语言生动，表达了作者对松鼠的喜爱。5．我能给加横线的字选择正确的解释。（ ）风景名胜A．超过 B．优美的地方 C．能担任，能承受【答案】B【解析】本题考查字词解释。在理解词语意思的基础上理解字词意思。风景名胜：凡具有观赏、文化和科学价值，自然景物、人文景物比较集中，环境优美，具有一定规模和范围，可供人们游览、休息或进行科学、文化活动的地方。“胜”指优美的地方。选B。二、诗词曲鉴赏补充古诗，完成练习。乞巧[唐]林杰______，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，______。6．补全诗句。7．乞巧节在农历______，人们有______的习俗。8．哪句诗描写了《牛郎织女》的故事？用“____”画出来。9．这首诗表达了人们怎样的心愿？__________________________________【答案】6．七夕今宵看碧霄 穿尽红丝几万条7．七月初七 穿针乞巧 8．牵牛织女渡河桥9．表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。三、填空题10．读拼音，写词语。（1）白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的pèi hé（_______），shēn duàn（_______）的大小，一切都很shì yí（________）。（2）我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生。翻地，bō zhǒng（_______），jiāo shuǐ（________），没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù（_________）就在后园的茅亭里过收获节。【答案】配合 身段 适宜 播种 浇水 吩咐 【解析】本题考查看拼音写汉字。两个句子都选自课文，同学们能够比较快地知道相应的词语。同学们写完后要检查书写是否有误，书写时要注意字的笔画和笔顺，要求工整、规范、正确。同学们写字时要多留意“配”“段”“浇”“吩咐”的书写。“配”字的部首是“酉”，记得写里面的一横，“己”字不要写成“已”。“段”字要注意左边部分的书写。“浇”要注意不要在“尧”字加一点。“吩咐”要记得加上口字旁。11．读拼音，写词语。zhào jí shāng yì bǎo lěi dǎn qiè （_________） （__________） （__________） （_________）【答案】召集 商议 堡垒 胆怯 【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“集、商、堡垒、怯、碍”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。12．补全古诗，做题。观书有感（一）___________________，___________________。问渠那得清如水？为有源头和谁来。观书有感（二）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。___________________，___________________。①这两首诗的作者是__________朝诗人___________。②“源头河水”在诗中比喻__________________________________。③对《观书有感》赏析有误的一项是（_______）A．《观书有感（其一）》是借景喻理的名诗，以源头活水形象地比喻学习要不断读书，不断从读书中汲取新的营养才能有日新月异的进步，阐明了作者独特的读书感受。B．《观书有感（其二）》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。C．这两首诗都是表达作者“观书”的感受，借景揭示深刻的哲理。【答案】半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 向来枉费推移力 此日中流自在行 宋 朱熹 知识是不断更新和发展的 C 【解析】本题考查诗词歌赋默写。宋代朱熹的《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。宋代朱熹的《观书有感·其二》昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。①本题考查作家作品。《观书有感二首》是宋代理学家朱熹的组诗作品。②本题考查诗词名句理解。源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。③本题考查古诗理解。A项：《观书有感（其一）》这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。B项：《观书有感（其二）》借事说理，借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。C项：这两首诗都是表达作者“观书”的感受，《观书有感（其一）》这是一首借景喻理的名诗；《观书有感（其二）》借事说理。四、现代文阅读阅读片段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！13．在文中加点字的正确读音下打“√”。14．找出文中的一对反义词：（______）——（______）15．阅读文段，将相应的句子填到下表里。16．用波浪线画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。17．文段最后一句中第一个加引号的“鸟的天堂”是指______，第二个没加引号“鸟的天堂”是指________。【答案】13．chù yìng huá14．静寂 热闹 15．到处都是鸟声，到处都是鸟影 大的，小的，花的，黑的 有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 16．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。17．大榕树 鸟儿生活的乐园 【分析】13．本题考查多音字，注意联系上下文分析作答。处：读“chǔ”时，意为居住；跟别人一起生活；交往；处置；办理。读“chù”意为地方；机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。本题指的是地方，故选“chù”。应：读“yìng”时，意为回答或随声相和；接受，允许，答应要求等。读“yīng”时意为该，当，又引申料想理该如此；随，即。本题指的是回答或随声相和，故选“yìng”。划：读“huá”时意为区分、分界。通。读“huà”时意为设计、谋略。本题指的是区分、分界，故选 “huá”。14．本题考查寻找关键文中近义词，注意仔细阅读文章。静寂：非常安静，一点声音也没有。热闹：（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象。两者之间是反义词。反义词指两个意思相反的词。15．本题考查寻找关键句子，注意仔细阅读文章找出答案。数量：事物数目的多少。种类：根据事物的性质或特征而划分的门类。姿态：姿势；态度。第一自然段的“到处都是鸟声，到处都是鸟影”写出了数量多；“大的，小的，花的，黑的”写出了种类多；“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”写出了姿态多。16．本题考查在文中寻找关键句子。应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。第二自然段的“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”写出了非常多，作者看都看不过来，应接不暇。17．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答。第一个加引号的“鸟的天堂”，表示特殊的含义，意思指这里的鸟的天堂不是真正的鸟的天堂，而是指大榕树，所以用双引号。第二个没加引号“鸟的天堂”是真正的鸟的天堂，指鸟儿生活的乐园。课内阅读。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□还有那摇落的阵阵桂花雨□18．请给画线的句子加上标点。19．给下列多音字注音并组词。挑_________（______）_________（______）泡_________（______）_________（______）20．在括号里写出下面句子的修辞方法。（1）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。（______）（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的□摇花乐□□还有那摇落的阵阵桂花雨□（______）21．母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”呢？________________【答案】18．“ ”， 。19．tiāo 挑担子 tiǎo 挑逗 pāo 水泡 pào 泡菜 20．夸张 比喻 21．家乡院子里的桂花浸透了母亲的心血和汗水，是母亲生活乃至生命的一部分。这句话表达了母亲的思乡之情。【分析】18．本题考查学生对标点符号的理解。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号。表示突出强调时要用引号。即为：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。19．本题考查学生多音字注音并组词。“挑”读“tiǎo”时意思是①用细长的东西的一头把东西举起，挑帘子；②挑动，挑拨。读“tiāo”时意思是挑担、选择，挑选。“泡”读“pào”时意思是气体在液体内使液体鼓起来造成的球状，气泡。读“pāo”时意思是鼓起而松软的东西，眼泡。20．本题考查了学生对修辞手法的掌握情况。小学阶段对修辞的要求是：掌握比喻、拟人、夸张、排比、设问、反语、引用对比、对偶、反复、借代等常用的修辞方法。能在具体语言环境中领会修辞方法的作用。（1）阅读句子“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”可知，这句话用“香飘十里”来表达桂花香的浓郁，运用了夸张的修辞手法。（2）阅读句子“于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐还有那摇落的阵阵桂花雨”可知，这句话把“摇落的桂花”比作“桂花雨”，运用了比喻的修辞手法。21．本题考查学生对文段内容的理解。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。语段选自《桂花雨》，这篇文章作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。阅读文章原文可知，在家乡时，母亲每年馈赠桂花，喝桂花茶，吃桂花做的食品，院子里的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，这句话表达了母亲的思乡之情。五、文言文阅读课内阅读。古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要 ，第二要 ，第三要 。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。22．选出本文作者，正确的一项是（ ）A．梁启超（清） B．龚自珍（清）C．朱熹（宋） D．曾国藩（清）23．下列文中词语理解有误的一项是（ ）A．有志则断（断开） B．不甘为下流 （下等）C．盖士人 （读书人） D．不敢以一得自足（内心满足）24．下列对“有识则知学问无尽”的理解有误的一项是（ ）A．有识之人知道学无止境，不会自满。 B．河伯、井蛙都是有识之人。C．有识之人能正确评价自己。 D．有识之人总能保持强烈的未知欲。25．把短文补充完整。盖士人读书，第一要_________，第二要_________，第三要_________。26．由“有恒者则断无不成之事”你想到了哪句名言或警句。 ________________________________________【答案】22．D23．A24．B25．有志 有识 有恒 26．“锲而不舍，金石可镂。”“精诚所至，金石为开。”【分析】译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有识见，第三要有恒心。有志向，则绝对不甘心处于底层。有识见，则知道学问是没有穷尽的，不敢以一点点所得为满足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度来窥测天空，这都是没有见识的原故。有恒心，则绝对没有办不成的事情。这三个方面，缺一都不行。22．本题主要考查对作者的识记。《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文。“《古人谈读书》中，清朝曾国藩谈读书：“第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”23．本题主要考查对字词的解释。A．有志则断：有志向就会决断。断（决断）B．不甘为下流 ：不甘心处于底层。下流 （下等）C．盖士人：知识分子。士人 （读书人）D．不敢以一得自足：不敢以一点点所得为满足。自足（内心满足）。24．考查了对句意的理解。联系上下文理解。A、C、D正确。B.有误，河伯、井蛙都是无识之人。25．本题主要考查对文言文的默写，注意不写错别字，注意“志、恒”容易写错。“ 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”意思：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。26．考查了思维拓展。由“有恒则断无不成之事”可知，有恒者强调的就是坚持，所以可以想到的名言警句，如“坚持就是胜利”。六、书面表达27．习作。题目：二十年后的家乡提示：环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？要求：400字以上。【答案】范文：二十年后的家乡20年后的家乡发生了翻天覆地的变化。花开了，清新的空气带着股香味，河水清澈见底，叮叮咚咚流淌的溪水像知音琴弦，弹着清脆悦耳的旋律。 原来的公路变成了高速公路，开车非常方便，各家各户建起一栋栋高楼，都有了电视，电风扇，冰箱，有的还用了电脑原来家乡的人们都是头顶烈日，汗流浃背地艰难耕作，20年后，农民伯伯种地都很轻松。春天，农民悠闲地坐在房间里，电脑控制着机器把土松，再把一粒粒种子均匀的洒在又松又软的泥土里。田间的喷水井再把闪闪发亮的水浇在田地里。春寒时，机器人会给小苗盖上塑料膜，微风一吹就像河里的波浪在滚动。 初夏时节，各种野花都开了，红的，紫的，粉红的，黄的。像绣在一块碧绿大地毯上的绚丽的斑点。农民还控制着机器灌溉，施肥。还让机器人去买杀虫剂，再去田地里杀虫子，把虫子全部消灭掉，一只都不放过，机器人还能拔草，拔得干干净净，庄稼长势很好。农民控制着机器，让它们把所有的产品都送到家里，有的自己吃，有的卖了，还有的加工运到别的地方，让别人羡慕我的家乡，看看我们家乡人们的聪明和智慧。 现在我们的家乡已经起了翻天覆地的变化。我想，再过20年，我的家乡会变得更加美丽，更加富饶，更加奇妙。 相信吧，世界是不断发展的，时代是不断进化的……【解析】本题考查命题作文写作。先审题：本题为写一篇想象作文，要求以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作。想象二十年后从外地回到家乡的情景，因此要重点写变化，家乡的变化，人的变化，生活的变化……构思选材：由于写作的范围广泛，我们可以选取两到三个方面，选择有代表性的材料进行写作。注意：要点面结合，要有详有略，确定有代表性的事物作为重点写，写具体；其它景物可以用一两句概括性地介绍。思路：开门见山，中间部分可以从以下角度进行思考从环境方面推测空气变好了，山青水秀；城市绿化面积加大（楼顶绿植）；从出行方面推测无人驾驶汽车，智能导航系统空中飞行器，多用行走器海陆空三用汽车，能折叠的人造翅膀；从学习方面推测学校里的智能教室，能自动推荐图书的机器人，虚拟空间漫游，电子化学习私人智能家教；从饮食方面推测智能冰箱，能告诉你食品搭配私人网上菜园，想吃什么随时点自动炒菜机器人等。结尾抒发对家乡的热爱之情。 数量多种类多姿态多_____________________
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