高中地理人教版 (2019)必修 第一册第三节 地球的历史学案

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第三节　地球的历史学案设计(二)第1课时学习目标1.通过对化石和地质年代表的学习,了解认识地球历史的途径及地球历史。2.了解地质年代的划分,能够运用地质年代表简要描述地球的演化历史。自主预习预习模块一:基础知识清单说明:在教材中找到该知识点,理解概念或过程。1.地层的概念及构造特点。2.化石的概念及与生物进化的关系。3.地层与化石的关系。4.地质年代中宙、代、纪的划分情况及时间跨度。预习模块二:重点知识梳理根据地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄等,科学家把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统地编年,这就是地质年代表。地质年代如何划分呢?阅读图1.24地质年代表示意(a),思考下列问题。1.纵坐标上的时间单位是多少?自下而上各个数字代表什么含义?      2.自下而上,表中化石反映生物发展具有什么特点?       3.宙、代、纪是如何划分的?时间跨度上有何差异?        4.显生宙跨越的时间最长吗?为什么越靠近现代地质年代划分越细?      预习模块三:拓展知识补充化石的种类化石是地质历史时期保存于地层中,经石化而形成的古生物遗体或遗迹。化石有多种类型,我们常见的有以下几类:第一类是实体化石,多为动物的骨骼和壳体以及植物的根、茎、叶等经石化形成,能保存生物的形态、结构等。第二类是铸模化石,是生物体的外壳或其他结构被沉积物掩埋后,被地下水溶解所形成的印模,能反应生物体的形状和表面结构。第三类是生物体的遗迹化石,包括生物活动留下的痕迹(足迹、粪便、胃石、潜穴等)和软体生物印在地层中形成的化石。还有一种特殊的化石是琥珀和冻土中的化石。琥珀是由古植物分泌的树脂包裹住昆虫硬化后逐渐形成的。常年冻土中的生物遗体,因冰冻没有被石化,也可称为化石。课堂探究案例探究:地层缺失的原因分析地壳在发展过程中形成了各个时代的地层,地层中还保存有各种化石,通过研究地层和化石,可以恢复地球的生命历史,确定地质年代。下图示意某地地层和化石状况。请小组合作探究,思考以下问题。地点3缺失B层的原因可能有哪几种?           　　【思维导图构建】          核心素养专练下图表示地球上部分生物类型出现的时间范围,横向宽度越大,代表生物物种越多。读图,回答1~2题。1.图中所示生物中,出现最早的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.爬行类 B.鸟类C.两栖类 D.鱼类2.爬行类动物物种最多的地质年代是(　　)A.古生代 B.中生代C.元古宙 D.新生代读生物出现以来地球大气中的CO2、O2含量变化示意图,回答3~4题。3.在地质历史时期,出现最早的是(　　)A.蓝细菌 B.蕨类植物C.裸子植物 D.被子植物4.地球上生物出现后(　　)A.O2的含量上升B.CO2的含量不断上升C.O2和CO2含量保持稳定D.O2和CO2含量变化呈正相关读中生代时期气候变化图,回答5~6题。5.图示时期的气候特点是(　　)A.暖湿 B.冷干C.暖干 D.冷湿6.图示时期大规模灭绝的生物是(　　)A.原始鱼类 B.两栖类C.三叶虫 D.恐龙7.阅读图文资料,回答下列问题。古生物化石对研究古气候、古环境有着重要意义,中国地质博物馆的馆藏精品——中华龙鸟化石,出自我国辽宁省西部含有火山灰的湖泊沉积形成的岩层中,该岩层还含有多种动植物化石。上图为中华龙鸟化石和龙鸟复原图。根据化石推断中华龙鸟最可能的生存环境,并说明理由。        参考答案　　课堂探究当B层形成后,地点3由于地壳运动被迫抬升,地层B遭受风力的强烈侵蚀,组成地层B的物质被搬运到别的地方;地层B形成后,地点3曾经形成河流,流水将组成地层B的物质搬运到别的地方,然后流水侵蚀作用减弱,继续沉积形成地层C;地层B形成后,气温下降,地点3被冰川覆盖,地层B被冰川侵蚀和搬运,气温回升后继续沉积形成地层C;地点3地处海滨,地层B因波浪的侵蚀和搬运而缺失。核心素养专练1.D　2.B　3.A　4.A　5.C　6.D7.生存环境:可能生存在温暖湿润的湖泊附近,周围有活火山喷发。推断理由:由材料“该岩层还含有多种动植物化石”可知,中华龙鸟生存的地方有丰富的动植物,而动植物多分布在温暖湿润、有充足水源、不易遭受灾害的地方,且该处岩层是由湖泊沉积形成的,因此还靠近湖泊。第2课时学习目标1.运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化历程。2.通过描述、填绘活动,体会地球演化的阶段性和整体性。3.结合地质历史上生物的几次大灭绝,树立人地协调观。自主预习预习模块一:基础知识清单说明:在教材中找到该知识点,理解概念或过程。1.各地质年代的距今年限。2.各地质年代的海陆状况、气候特点。3.各地质年代的代表性动植物及其进化过程。4.各地质年代分别是哪些矿产的成矿期。预习模块二:重点知识梳理1.以小组为单位默绘地质年代表。2.观看多媒体随机展示的地质现象,抢答其对应的地质年代。3.观看多媒体展示的地质年代,抢答相对应的地球环境和生命现象。4.对给出的某一要素,如“矿产”,抢答各个地质年代该要素的状况。　　预习模块三:拓展知识补充恐龙灭绝的原因关于恐龙灭绝的原因,科学家们一直争论不休,已公开提出的观点多达100余种。得到较普遍认可的观点是恐龙灭绝与小行星撞击地球有关。有科学家指出,6 500万年前,一颗小行星撞击地球,引发地震和火焰风暴,把几百亿吨的物质抛入大气层,遮挡住了太阳光线,令许多生物失去生存空间,包括恐龙。小行星撞击地球的假说获得了许多科学家的支持。有的科学家在古生代和中生代分界的地层中发现了大量异常的铱元素,这种元素在地球上很少,而在其他星球上很多,这一发现为小行星撞击地球假说提供了支撑。1991年,在墨西哥的尤卡坦半岛发现了一个发生在久远年代的陨石撞击坑,更进一步证实了这种观点。但也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度,理由是蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都经历了白垩纪而生存下来,这种假说无法解释为什么只有恐龙灭绝了。除了小行星撞击说之外,关于恐龙灭绝的主要观点还有气候变迁说、物种斗争说、大陆漂移说、地磁变化说、被子植物中毒说、酸雨说等,这些假说在科学界都有较多的支持者。课堂探究案例探究:恐龙的繁盛与灭绝阅读下列材料,思考问题。《侏罗纪公园》是一部科幻冒险电影,于1993年6月11日在美国上映。影片主要讲述了哈蒙德博士召集大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因,将已绝迹6 500万年的史前庞然大物复生,使整个努布拉岛成为恐龙的乐园,即“侏罗纪公园”。但在哈蒙德带孙子、孙女首次游览时,恐龙发威了。1.科幻电影《侏罗纪公园》中的恐龙主要出现在地质历史上的哪个时代,距今约多少年?    2.恐龙早已灭绝,人类是如何认识这种早期的爬行动物的?     3.在恐龙繁盛的时代,地球上主要以什么植物为主?对于当前人类社会有何影响?      　　【思维导图构建】   核心素养专练地球有悠久的过去,还有漫长的未来。生物的出现和进化只是其中的一小段,而人类历史更是短暂的一瞬。据此回答1~3题。1.原始鱼类出现在(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.元古宙 B.早古生代中期C.晚古生代早期 D.中生代中期2.含三叶虫化石的地层是(　　)A.古生代地层 B.元古宙地层C.中生代地层 D.新生代地层3.和恐龙同时代灭绝的生物物种是(　　)A.原始鱼类 B.古老的两栖类C.海洋中50%以上的无脊椎动物种类D.蕨类植物4.大量的铁、金、镍、铬等矿藏往往存在的地层是(　　)A.前寒武纪地层 B.古生代地层C.中生代地层 D.新生代地层5.下列说法正确的是(　　)A.地球大气中有了氧气,才有了生物的发展演化B.蓝细菌属于真核生物C.人类的出现是生物发展史上的重大飞跃D.目前地球处于寒冷期2015年初,美国科学家宣布发现了3亿年前(古生代末期)的食肉动物祖先的化石,命名为Eocasea martinis,科学家认为这一类肉食动物最终进化成为现代的哺乳动物。右图为科学家依据化石恢复的这一古老生物示意图。据此回答6~7题。6.下列对材料中信息的判断,合理的是(　　)A.生物的进化与环境无关B.生物进化是由低级到高级的过程C.图示时期地球上出现了哺乳动物D.生物不仅可以适应环境,也能主动改造环境7.图示时期灭绝的代表性生物是(　　)A.恐龙 B.爬行类C.被子植物 D.三叶虫参考答案　　课堂探究1.恐龙主要出现在中生代的侏罗纪和白垩纪,距今2.52亿年~6 600万年。2.通过对地层和化石的研究,人类获知了恐龙的基本信息以及其生活的古地理环境。3.中生代裸子植物极度兴盛,在陆地植物中占主要地位。中生代是主要的成煤期,因此可以说该时代茂密的植物为当前人类社会的发展提供了大量的化石能源。核心素养专练1.C　2.A　3.C　4.A　5.C　6.B　7.D