单元教学计划3教案

第3单元

运算定律

教材简析

　　本单元的教学内容包括加法运算定律及其应用、乘法运算定律及其应用。教材中采用列举法向学生展示各运算定律和性质便于学生理解掌握，并用字母表示出运算定律，为今后学习“用字母表示数”打下良好基础。例题将单纯的计算融于解决实际问题之中,加强了数学知识与生活之间的联系,有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，为今后学习较复杂的运算打下基础。

学情分析

　　1.在前面的学中，学生已经学习了四则运算的计算方法，为学习运算定律和简便计算打下了基础。

　　2.运算定律和运算性质的发现过程趣味性强，加之应用运算定律和运算性质能使计算更加简便，因而很容易引起学生关注，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

　　3.鉴于学生的年龄特点以及其逻辑思维能力并不很强，在简便计算时，容易将方法混淆或错用的特点。教学中应注重学生对方法的理解和掌握，培养学生严密的逻辑思维能力。

　　4.教材中用字母来表示运算定律，由于学生的抽象思维能力不够，教学中应充分尊重学生的思维过程，逐步引导学生理解掌握。

目标导向

知识与技能

　　1.理解和掌握加法和乘法的运算定律，并能应用这些运算定律进行简便计算。

　　2.理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便计算。

　　3.能正确地分析、解决问题，提高学生解决问题的能力。

过程与方法

　　1.经历运算定律和运算性质的发现过程，体验观察比较、综合概括的学习方法。

　　2.经历运算定律的字母公式形成的过程，初步感受代数思想。

　　3.经历解决问题的过程，体验推理分析、综合运用的学习方法。

情感态度与价值观

　　1.感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

　　2.感受数学知识与日常生活之间的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教法与学法

　　本单元的教学重点是引导学生概括出运算定律和运算性质，教学时可采用发现法进行教学。首先根据教材列举的算式，创设问题情境，引导学生观察算式的特点：再组织学生演算猜想规律，并通过举例法论证：然后进行归纳概括，形成知识结构;最后通过实际应用，巩固提高，培养和发展学生的思维。本单元教学的难点是引导学生运用定律和性质，灵活地进行简便计算。教学时可采用观察发现、讨论探究的方法，引导学生正确运用规律进行计算。

课时安排

　　本单元建议用8课时安排教学。