小学音乐人音版三年级上册我是草原小牧民教学设计

《我是草原小牧民》教学设计

教学目标：

1.初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2.有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。

3.通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力

教学重难点：

    1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

教具：手风琴、幻灯片、双响筒、串铃

教学过程：

（一）  课堂组织教学

（二）  导入欣赏草原

师：今天我们又要在一起度过快乐的40分钟，只不过今天跟我们一起上课的还有一位远到而来的新朋友，你们想知道她是谁吗？（想）

师：那好，让我们一起来认识一下她吧

（此时出示课件琪琪格）

     师：噢，原来是我们蒙古族的小朋友琪琪格要邀请我们去她的家乡做客，你们愿意跟随我们的琪琪格一起向草原出发吗？（愿意）

师：我们的蒙古族小朋友琪琪格，不仅长的漂亮可爱，而且还是一个特别细心的小姑娘，她已经把我们去草原的交通工具都准备好了，你们看。（此时出示马图片）。因为我们的蒙古族被称为是“马背上的民族”，马是他们的重要的交通工具，好了同学们，话不多说，让我们全体起立，骑上高大的骏马一起向草原出发。

（此时骏马图片，播放《我是草原小牧民》伴奏）

师：终于到了，这一路还怪辛苦的。同学们跟你们说一个秘密，今天我们真来对了，因为今天蒙古族一年一度的那达慕大会，快让我们打起精神，一起去现场感受一下那热闹的气氛吧

（此时播放《草原风光》视频）

（三）  学唱歌曲

1.初听   师：同学们我们的大草原美不美？（美）

            那你们看到我们的牧民们骑马摔跤射箭，感觉他们帅不帅？（帅）

            我们的小牧民们可是多才多艺，不仅会骑马摔跤射箭。唱歌也是他们的强项，不信你们听？

师设问：同学们你们再听到小牧民在个歌唱时，感觉她的心情是怎样的？

        （骄傲、自豪）

2.二听   师：那我们的小牧民那么骄傲自豪那在演唱的时候应该用什么样的声音来演唱呢？（甜美。欢快）

3.三听    师：其实每一首歌都是一幅画，那今天老师要让大家当当小小贴画家，老师准备了一幅背景图，希望通过你们手去把它装饰的更加漂亮，可以通过你歌曲中听到的，也可以是你想象到的。

         （学生贴图时播放《我是草原小牧民》）

         师：请大家用掌声鼓励一下我们这四位小贴图家为我们贴出了这么一幅美丽的草原风光图，好，同学们，让我们一起来赞美一下我们这美丽的草原风光吧。

            （ 师一句，生一句。然后学生自己一遍）

             同学们说得真好，老师听也真的是感觉到美在眼里喜在心喜在心呢。

（四）  重难点解决

师：同学们，你们看在我们的歌谱当中有两个我们不太认识的音符宝宝。

草儿轻轻羊儿肥 做到轻轻的草儿跳起来，肥肥的羊儿扭起来。

（五）  歌曲情绪处理

（六）  互动，加衬词。

（七）  编创环节

马蹄声  串铃

（八）  下课小结

同学们我们的草原之旅到这里就结束了，你们玩的高兴吗？

下课

课后反思：

    这节课整体的形式很丰富，学生在玩中学习，通过听音乐贴图片的形式，学生可以通过游戏的形式来完成二听，对于倚音的学习，也是通过一个小顺口溜来让学生完成，这样就让他们可以更好的更完整更准确的去完成倚音鹅演唱，整体学生完成的非常好，可以有感情的骄傲自豪的去演唱歌曲。最后学生在创编的过程中边跳边唱的结束了音乐课。