小学音乐我是草原小牧民教案设计

《我是草原小牧民》教学设计

 教学内容：《我是草原小牧民》

 教学目标：1、有感情的唱好《我是草原小牧民》并进行即兴编舞，

编配伴奏，以培养创造力。

  　　　　 2、 通过听、唱、舞、奏、创造等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。

 教学重难点：感受蒙古音乐的风格，并有感情的表演歌曲，在活动中培养学生的创造力。

 教学准备：琴、录音机、打击乐器、课件

 教学过程：

（一）、激趣导入，创设情境

 　　　师生问好，听音乐进行律动。

   导言：老师利用暑假的时间，到全国各地进行了一次游玩，听音乐你们猜猜老师都去了哪些地方．（师播放课件）

　　　１ 想跟老师去蒙古吗?让我们随着音乐一起跳起来,来感受一下蒙古舞蹈.

       2  你们了解蒙古吗,蒙古到底是一个怎样的民族呢?让我们随着画面一起走进蒙古去领略一下那里的风光.播放课件

（二）、训练节奏, 打好基础

导言: 蒙古大草原真美呀,今天就让我们组成一个旅游团,去游玩一下蒙古大草原吧

１、蒙古每年七八月间都有觉醒隆重的那达慕大会,现在就让我们去看一看他们在干什么 　出示课件

２、你们想不想参加,那就得会做蒙古人做的事  生用动作搭配画面

３、为图片陪上相应的节奏

（三） 学习歌曲，培养兴趣

导言:草原人们不仅能骑善射,也能长得一曲好歌,在大草原上,一群蒙古族小伙伴正唱着欢快的歌向我们走来了.

1 、教师完整范唱

２、解决重点难点

３、按节奏读歌词　师：能带上动作读一读吗？还可以加上我们刚学过的舞蹈动作。

４、用lu 模唱　　师：大家表现的太棒了，下面跟老师的琴声用自己喜欢的方式哼唱歌曲。

５、师生接龙唱

６、生完整演唱

７、个别提问　　师生共同评价

（四）、体验创新，激发热情

   　１、同学们，你们从歌曲中的哪句话感受到了小牧民欢乐的心情（如情绪、歌词等方面，将衬词讲一讲）

     ２、 用打击乐器为歌曲伴奏。

      师：从大家的表现中我可以感受到你们和小牧民的心情一样高兴、愉快，我想 要是在表演中加上我们的小伙伴打击乐器演奏一定会更好听呢，我们赶快来试试吧。

    ３、让我们用自己喜欢的方式来表现你对大草原和小牧民的喜爱　生将唱歌、舞蹈、乐器演奏融为一体。

　（五）结束

 师：你们表现的太好了，听着你们唱着草原的歌，跳着草原的舞我的眼前仿佛出现了一幅美丽的画卷，等你们张大以后，用自己的知识去装扮这个美丽的世界吧．