语文七年级上册1 春教学设计

《 春 》 第二课时　　　            

一、学习目标确定的依据

1、课程标准

（1）在诵读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用， 品味作品中富于表现力的语言。

（2）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中表达效果。

2、教材分析

《春》是人教版七年级语文上第11课，《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。

3、中招考点

综观中考近五年的记叙文阅读试题，“赏析词句”是必考点， “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。

4、学情分析

赏析词句虽然一直是文章解读的必要环节，方法、格式已经能初具模式，但因为思考单一，对生活的体验不深，往往只知其一，思考不严谨，答题不全面。

二、学习目标

1.通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

2.通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

三、评价任务

针对目标1，设计两个活动:通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

四、教学过程

学习目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1:通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

自学指导一：

1.内容：课文

2.方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。

3.时间：15分钟。

4.要求：品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法。

自学检测一

请体会下列语句中加点词语的表达效果。

1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

    “偷偷地”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。

     “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。

3、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

   “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。

从修辞的角度赏析下列句子。

1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。

运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了春天百花争奇斗艳的情状。

2.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

运用了比喻、排比的修辞手法，形象生动的描绘出春花的色彩艳丽。

3.像母亲的手抚摸着你。

运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动的写出春风的柔和。

4.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、闪亮、绵长。

　学生能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

赏析句子的角度及答题格式：

1.用词：

“…… ”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ……）写出了……动作或形态，表现了人物 ……的感情。

2.修辞：比喻、拟人……

运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出  了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）

学习目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标2：

通过品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

自学指导二：

内容：课文。

方法：快速跳读课文，选择文中从感官角度描写景物的句子，在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。

时间：5分钟。

要求：能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

自学检测二： 

快速跳读课文，选择文中从感官角度描写景物的句子，并说出从哪些感官角度写的？

例如：1春花图：从视觉、嗅觉、听觉多个角度进行描写。

2.春风图：从触觉、嗅觉、听觉等角度，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。

品读语言，能总结出抓住特征、多角度描写景物的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。

感官角度：

视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。 

五、限时训练

一、填空。

1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。“仿佛”一词能否删去？为什么？________

2．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。

②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。

③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。

3．默写课文结尾三节，分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。

________________________________________              

二、阅读理解。

①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

③牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

4．为上面文字按原文顺序排序________。

5．给文中加粗的字注音。

巢（　　）清脆（　　）

6．解词。

卖弄——

宛转——

7．这段文字从________觉写春风的柔和，从________觉写春风的芳香，从________觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。

8．春风特有的芳香是指________。

9．概括这段文字的主要内容。

10．这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？

参考答案：

1．没有运用　 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。

2．①连绵　 闪烁　 细密

②细密

③树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼

3．默写略　 运用了比喻、拟人、排比的修辞。句式相似、修辞相同、句子顺畅即可。

4．④②①③

5．Chaò  cuì

6．有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。

7．触  嗅  听 

8．泥土气息、青草味儿、花香 

 9．春风春鸟喜迎春 

 10．借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。

板书设计：