高中语文人教统编版选择性必修 下册第一单元本单元综合与测试学案

第1单元 诗的国度·中华传统文化经典研习

人文主题——诗的国度

1.体察古人的情感和生命思考，感受古诗词之美，获得情感浸润和审美体验。

2.继承和弘扬中华优秀传统文化，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。

语文素养

1.借助诵读，探寻诗意，品味诗歌之美，感受古人的哀乐悲欢，把握诗歌蕴含的传统文化精神，认识古典诗歌的当代价值。

2.结合以前所学，了解我国古典诗歌的发展脉络，并比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风格等方面的异同。

3.对作品的风格和表达做出恰当的评价，认识古典诗词对中华民族精神的重要影响。

4.撰写鉴赏文章，提高鉴赏古代诗歌的水平。

1.两首先秦诗歌——《氓》《离骚》（节选）

这两首诗都具有一定的抒情性。《氓》是《诗经》中叙事性较强的作品，在以第一人称的角度自述经历的同时，也带有强烈的抒情性。《离骚》（节选）是一首长篇抒情诗，同时也有自述身世经历的部分，诗人将个人遭际与国家命运联系起来，抒写人生理想和家国情怀。

2.一首乐府诗歌——《孔雀东南飞并序》

《孔雀东南飞并序》是一首更为纯粹的叙事诗，通篇采用第三人称叙事，结构巧妙，情节曲折，人物形象丰满，语言流畅而生动，取得了非常高的艺术成就。

3.两首唐诗——《蜀道难》《蜀相》

这两首诗的诗风截然有别，又共同表现出盛唐诗歌特有的气象。李白天才不羁，诗风豪迈飘逸，想象奇特，笔意纵横，无拘无束；杜甫老成浑厚，诗风沉郁顿挫，笔力千钧，法度森然，体式谨严。

4.两首宋词——《望海潮》（东南形胜）、《扬州慢》（淮左名都）

这两首宋词都以城市为表现对象，内容不同，意趣亦相异。《望海潮》（东南形胜）虽为投赠、干谒之作，但同时也在相当程度上反映了北宋中期世道太平、市井繁荣、人民安居乐业的社会现实。《扬州慢》（淮左名都）则将一座同样“自古繁华”的城市屡遭兵燹后的惨状呈现出来，并通过今昔对比，表达了自己的“黍离之悲”。