人教部编版第一单元单元综合与测试同步训练题

这是一份人教部编版第一单元单元综合与测试同步训练题，共10页。试卷主要包含了基础阅读，提升阅读等内容，欢迎下载使用。
1． 阅读下文，回答问题。
倔强的小红军
陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。
那是深秋的一天，太阳偏西了，由于长时间在荒无人细的草地上行军，常常忍饥换统，陈赓同志感到十分疲惫。这一阵他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着，忽然，看见前边有个小红军，跟他一样，也掉队了。
那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，舞子有点超，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“骑一段路再说！”
小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧，”他说着把腰一挺，做出个准备跑的姿势。
“那，我们就一块儿走吧。”
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小青裸面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”
小鬼把身上的干粮朵一挂，轻轻地拍拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只爬上马背，朝前走去。他骑在马上，心情老静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串孩子。从上海、广州直到香港的码头上，打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在眼前。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向来的路奔跑起来。等他找到那个小鬼，小鬼已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，装什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印，陈赓同志全明白了。就在这个时候，小鬼停止了呼吸。
陈赓同志一把接住小鬼，狠很地打了自己一个嘴巴：“陈赓啊，你怎么对得起这个兄弟啊！”
（1）根据意思在文中找出相应的词语写在横线上。
①完全不放在心上。________
②一点办法也没有。________
（2）读画横线的句子，想想小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么知道的？
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（3）简要地说说小红军说服陈赓的四点理由。
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（4）“陈赓同志全明白了”，陈赓同志明白了什么？
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（5）这篇文章主要讲了一个什么故事？赞扬了小红军和陈赓怎样的品质？
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2． 阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
爱的疤痕
几年前一个炎热的夏日，在美国佛罗里达州南部，有个小男孩为了凉快，决定去自家房后一个形成已久的深水潭中游泳。因为迫不及待地想投入到清凉的水中，他飞快地从后门跑了出去，边跑边脱掉鞋子、袜子和衬衣，把它们随手抛在了身后。他冲入了水里，丝毫没有意识到自己正游往潭的中心，而此时一只美洲鳄也正朝岸边游来。
正在院子工作的小男孩的父亲恰巧看到那只美洲鳄正向他的孩子步步逼近。他万分惊恐，一边（声嘶力竭 筋疲力尽）地呼喊着自己的孩子，一边疾速向水潭奔去。
听到父亲的呼喊，小男孩马上意识到了危险，立刻掉头向岸边的父亲游去。可那时已经太晚了。他的手刚够到父亲，鳄鱼已经咬住他了。父亲在岸上拼命地拽着儿子的手臂，而此时美洲鳄也死死地咬住孩子的腿不放；父亲和鳄鱼之间对小男孩的争夺俨然成了一场让人难以置信的拔河较量。美洲鳄的力气显然要比父亲强大得多，但是父亲挽救儿子的坚定（信念 信心）让他无论如何也绝不放手。就在这万分危急的关头，一个农民恰巧驾车经过，一听到孩子父亲的尖叫便飞速从卡车上跳下，开枪射杀了鳄鱼。
经过医院数周的抢救治疗，小男孩（居然 猛然）活下来了，鳄鱼凶残的袭击在他的腿上留下了触目惊心的疤痕，并且他的双臂上也留下了深深的抓痕，那是在生死关头父亲为了死死抓住挚爱的儿子，以致手指甲都扎入了儿子的肉中所留下的。
这位死里逃生的小男孩接受了一位报社记者的采访，当记者问他是否愿意让大家看看他身上的伤疤时，小男孩卷起了自己的裤腿，腿上深深的伤疤触目惊心，紧接着，他满脸自豪地告诉记者：“大家还是看看我的手臂吧，我的手臂上也有好多伤疤呢。这是爸爸不放开我，在救我的时候留下的。”
看了这个小男孩的故事后，我们应该都能感同身受。有时候我们会无知地步入危险的境地，全然不知前方是什么情况。生活的水潭危机四伏——而我们总忘了潜在的敌人在伺机而动。当较量开始的时候——如果你的手臂上有爱的伤疤，你应该要心怀感激，因为在你的生命中有人不曾也永远不会放弃你。
（1）联系上下文选择括号内合适的词语，打“√”。
（2）下面的字音你能读准吗？选择正确读音。
指甲（jiǎ jia） 潜（qiǎn qián）在
较（jiǎ jià）量 扎（zhā zā）入
（3）根据解释在文中找出相应的四字成语。
①到处潜藏着危险的祸根。（ ）
②看见某种严重情况，心里感到无比的震惊。（ ）
③感激的心情同自己亲身受到了对方给予的关怀照顾一样。（ ）
（4）你可以用自己的话精练的概括一下短文的主要内容吗？
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（5）用心品读，你可以体会到小男孩为什么自豪吗？联系上下文能明白画横线句子的真正含义吗？
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3． 阅读百花园
泥土赞
……
泥土不仅对万事万物的生存来说功不可没，而且它那默默无闻的无私精神更是难能可贵的。用泥土铺路，富人可以走，穷人也可以走；有身份的人可以走，普通百姓也可以走。在泥土上种植，香花可以生长，野草可以生长；大树可以生长，荆棘也可以生长。用它打坯烧成砖瓦盖房，可以用来办公、生产、也可以给所有人居住……无论用泥土做什么，它都一样尽职尽责，无私奉献。泥土是那样平凡，又是那样伟大。
由泥土我们想到了人。那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候，又是鲜花，又是掌声，又是奖牌，不仅个人风光，而且受人尊敬。自然，英雄之所以成为英雄，模范之所以成为模范，都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开的，但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们，帮助他们。就拿体育运动员来说，在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员，为国家争得荣誉，应该称赞。而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀、不都发挥了重大作用吗？世界冠军是光荣的，那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的工作人员，同样应该受到尊敬，应该得到赞扬。
我赞扬无私奉献的泥土，更赞扬像泥土一样无私奉献的人！愿这样的泥土多一些，更多一些。那样，我们的社会会发展得更迅速，我们的世界会变得更美好！
（1）写出文中的一个反问句，并将其改为陈述句。
反问句：_________________________________________________________________
改为陈述句：____________________________________________________________
（2）泥土对万事万物有哪些贡献？
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（3）这篇文章的中心是什么？
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（4）“愿这样的泥土多一些，更多一些。”这句话有什么含义？
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二、提升阅读
4． 阅读下文，回答问题。
敦煌石窟
①敦煌石窟，包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，安西县境内的榆林窟、东千佛洞，肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。
②敦煌石窟是佛教徒修行、礼拜和进行法事的石窟寺。窟内有塑绘和壁画。塑像包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、高僧等形象。壁画包括佛像画、经义画、佛本生故事画、佛传故事画、佛教事迹画、汉族神州故事画、供养画（供养人画和出行图）、装饰图案画等内容。
③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，开凿在砾石层的断崖上，背靠鸣沙山，面对三危山，前临岩泉，窟区全长1600米，现存洞窟49个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，如蜂窝状。莫高窟始建于前秦建元二年，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周时期，洞窟已多达千余，由于历史变迁，自然的和人为的毁损，前秦始建的洞窟已不可考。在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。这些壁画、塑像，在不同程度上反映了我国从4世纪14世纪，上下延续千年的不同时代的社会生产、生活、交通、建筑、艺术、民话风俗、宗教信仰、思想变化、民族关系、中外交往等情况。在我国现在的石窟中，莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。1960年，我国政府定莫高窟为“全国文物重点保护单位”1987年联合国教科文组织将莫高窟列为“人类珍贵文化遺产”。
④榆林窟位于安西县踏实乡境内，开凿在榆林河峡谷两岸的砾石崖断崖上，现存北魏至元代的洞窟42个，最高塑像20余米，吐蕃统治初期（敦煌时窟分期为中唐）所凿建的第25窟，艺术价值颇高，在整个敦煌石窟中也属佼佼者。西夏时期凿建的第二第三窟，无论在内容不是艺术上都独树一帜，并弥补了莫高窟西夏艺术之不足。窟中的水月观音和文殊菩萨出行图，均为脍炙人口的佳作。1961年被国务院定为“全国文物重点保护单位”。
⑤西千佛洞现存16窟，保存完好，1961年国务院定为“全国文物重点保护单位”。乐千佛洞，现存23窟，密宗题材的壁画尤多。五个庙石窟现存22窟。这几外石窟都右以作为莫高窟和榆林石窟两个窟群之参证和补充。
（1）文中把榆林窟、东千佛洞和肃北五个庙石窟都归在“敦煌石窟”的范围内，理由是什么？
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（2）下面对第一段中的“同属一脉”的“脉”字，理解正确的一项是（ ）
A.动脉和静脉的区分
B.像血管一样连贯而自成系统的东西
C.脉博的简称
D.植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织
（3）④段中“现存北魏到元代的洞窟42个”的说法，能否将“至”字换成“和”字？为什么？
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（4）你认为敦煌莫高窟被列“为人类文化遗产”的原因是什么？
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（5）介绍敦煌石窟时，使用了多种说明方法，请写出其中的一种，并举例说明。
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5． 读短文完成阅读练习。
浅肥伤根
①在台湾冻顶乌龙的产区，茶园里，主人不辞辛劳地用铁锹挖出一个深坑，将我们看来很少的一点儿有机肥撒进去，再填上土深埋。我们很惊奇，问他：“把肥料撒在土壤的表面，雨水来了，也会渗到土壤中，何苦这样费劲？”茶农一脸严肃地说：“浅肥伤根。”
②20世纪80年代，化肥席卷台湾农业。化肥调和了水，直接喷洒在土壤表层。肥力立竿见影，腊月里新栽的茶树，年还没有过完，就爆出密密的新芽。
③然而，先是卖茶的老茶农提出了问题：冻顶茶那股活泼明亮、暖人肺腑的茶气消失啦。后来，更大的问题来了，茶园经历了一场大旱，施用化肥的茶树，接二连三地旱死。这在冻顶山是从来没有听说过的事。冻顶山的地下水资源很丰富，山顶上任何一处挖下去3米多深，就会涌出甘泉。肥厚的土壤下面是砂岩，蓄积了经历层层滤过的水，不仅含有丰富的矿物质，也是茶树茁壮成长的生命力所在。水在深处，当肥料按传统方式深埋后，茶树不得不拼命向下延伸自己的根去寻求水和肥。这是一种基于生存的挣扎，正是这种挣扎造就了冻顶乌龙独一无二的品质，而化肥破坏了茶树拼命扎下根去的动力。
④茶农们终于悟出了一个道理：浅肥伤根。这就像父母之于孩子，任何一种流于浅表、无须孩子努力就让他获得的宠溺，从长远来看，都严重妨碍孩子学会生存应有的挣扎和伸展，妨碍孩子在重重压力下以自己的根须，寻找水源与肥力的能力。
（1）第②自然段中“立竿见影”指的是（ ）
A.化肥质量好 B.土壤肥沃 C.茶气飘香 D.肥力足茶树发芽快
（2）用合适的词语概括冻顶乌龙产区茶农传统施肥方式，填在横线上。
________——________——________
（3）运用浅肥喷洒后，出现的第一个问题是：________；第二个问题是：________。
（4）仔细阅读第③自然段画线部分，能去掉这几句话吗？写出理由。
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（5）联系文章和自身实际，谈谈“浅肥伤根”的启示。
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6． 阅读下面的文章，完成练习。
第9车厢
[俄]米哈依尔·扎多尔诺夫
一位读者为我讲述了下面的故事。
他在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢车票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢的车票。
列车在下一站停了3分钟。买第9车厢车票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就按顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，他在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点儿，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包，你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客，一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的，那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，列车长终于松了一口气。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：“我的车厢里还是一个乘客也没有……”
“列车怎么停这么长时间呀？”他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事。
听他讲到这儿，我忍不住笑出声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客本是打算去保加利亚旅游的！”
（1）梳理文章内容，根据起因、经过、结果补全下面的情节。
________→再次售票，列车长安顿乘客→________→摘掉前一节第9车厢→________
（2）文中三次写到列车长松了一口气，请根据上下文，发挥想象，分别写一写列车长当时的心理。
第一次松了一口气：_____________________________________
第二次松了一口气：______________________________________
第三次松了一口气：_____________________________________
（3）文章语言幽默风趣，读来令人发笑，其中哪个地方让你感觉最好笑？为什么？
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（4）文中提到所有的人都是正常人，可是正常人却办了糊涂事。从这个文章中你得到了什么启示？至少答出两点。
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（参考答案）
一、基础阅读
1． （1）满不在乎；无可奈何
（2）小红军这时的体力不比陈赓强，因为他也掉队了。
（3）①小红军说他体力强，不要骑。②摆出与马赛跑的姿势③陈赓同志说一块儿走，小红军说要等同伴，没同意。④陈赓同志给小红军青稞面，他说还多呢。
（4）明白自己受骗了，小红军怕拖累别人，把困难和危险留给自己。
（5）讲的是一在长征途中粮食非常紧缺，陈赓看见一个非常瘦小的红军，于是便要把自己的粮食分给小红军。可是小红军拒绝了，并拍拍自己包说还有很多粮食。分开后，陈赓再一次看到小红军时他已经死了，打开他装粮食的袋子发现里面是一个有很多牙印的牛膝骨。 小红军：是一个倔强的孩子，不拖累别人，把困难和危险留给自己。陈赓：对革命的下一代和接班人的深切爱护和关怀。。

2． （1）声嘶力竭；信念；居然
（2）jia；qián；jià；zhā
（3）危机四伏；触目惊心；感同身受
（4）短文记叙了美国小男孩夏天在深水潭洗澡时，不慎被鳄鱼袭击，父亲同鳄鱼拼死较量，最终从鳄鱼口中救出孩子，留下了爱的疤痕。表现了父亲对孩子深沉勇敢的爱，表达了为爱永不放弃的情感。
（5）①小男孩自豪是因为他从手臂疤痕中体会到了父亲对他真挚的爱，疤痕虽然难看，但父亲不顾一切救助他的精神让他永生难忘。②当我们面对灾难险境时，父母亲人对我们的誓死救护感天动地。我们更应对社会上奉献爱心、真诚相助的人士充满感激，他们给了我们珍爱生命、顽强生活的勇气和力量。
3． （1）他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀、不都发挥了重大作用吗？；他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀、都发挥了重大作用。
（2）一视同仁，无私奉献，不取报酬。
（3）本文用象征的手法，揭示泥土的象征意义，高度赞扬了泥土那普通而平凡的伟大。全文采用对比的手法，突出泥土的精神，使读者对泥土的不平凡有更深的认识，认识它的平凡朴实，认识它的博大厚重。
（4）希望这样的人更多一些，因为现在像泥土这样的人已经没有多少了。
二、提升阅读
4． （1）在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。
（2）B
（3）不可以换成至，“至”表示从北魏到元代时期内的所有洞窟，而“和”只表示北魏和元代两朝的洞窟。
（4）莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。
（5）列数字。比如在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。
5． （1）D
（2）挖出深坑；撒有机肥；填土深埋
（3）冻顶茶那股活泼明亮、暖人肺腑的茶气消失了；茶园经历了一场大旱，施用化肥的茶树，接二连三地旱死
（4）不能去掉。这几句话介绍了冻顶山的地下水资源情况，一是丰富，二是经过砂岩的层层滤过后含有丰富的矿物质，这既是茶树茁壮成长的生命力所在，又引出了下文肥料需要深埋的原因。如果去掉，则没有此效果。
（5）“浅肥”破坏了茶树拼命扎下根去的动力，正如生活中有些父母一味溺爱孩子，总是替孩子解决所有问题。其实，一味溺爱会破坏孩子学会生存应有的挣扎和伸展，建议父母要注重培养孩子的独立性和坚强、勇敢的品质，以及直面挫折和困难的能力。
6． （1）火车挂了两节第9车厢；列车长发现有两节第9车厢；装满乘客的第9车厢被遗留在大草原上
（2）我终于在列车发车前把乘客们安顿好了。；哦，原来问题在于列车挂了两节第9车厢。；这次摘了第9车厢，应该没有什么问题了。
（3）我觉得乘务员第三次来找列车长说自己的车厢一个人也没有时最好笑。因为列车长在之前已经找到了问题的症结所在，并且已经解决了问题——摘掉了第9车厢，本想着终于可以高枕无忧了，可是乘务员又来了。
（4）①要注意沟通的有效性。如列车长说摘掉第9车厢时，应该表述更明确一些，指明摘掉后一节第9车厢，就不会有后面的麻烦了。②做事情不能想当然，不能依赖于惯性思维，应该实地考察，考虑周全。