人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(2)

这是一份人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(2)，共6页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
三年级语文上册期末阅读训练一、【语文要素】非连续性文本阅读1． 请根据“光明小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。光明小学学生视力情况调查统计表（调查人数：2586人）年级二三四五六近视率13%19%31%42%48% （1）视力情况调查统计表所揭示的问题是（     ）A．年龄与视力的关系 B．年级与视力的关系C．年级与年龄的关系 D．影响视力的因素（2）调查中发现，哪个年级的近视率最高？（     ）A．三 B．四 C．五 D．六（3）下列做法正确的一项是（     ）A．长时间玩手机游戏。B．一边走一边看书。C．写作业时，眼睛与桌面之间约30厘米。D．长时间地写作业。（4）根据本调查统计表，选择合适的公益广告。（     ）A．眼睛是心灵的窗户。 B．保护眼睛，爱护心灵之窗。C．朦朦胧胧的世界。 D．让我们擦亮自己的心灵吧。二、【语文要素】课内片段阅读2． 阅读课文片段，完成练习。搭船的鸟（节选）①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？④我正想着，它一下子（     ）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（     ）起来了，红色的长嘴（     ）着一条小鱼。它（     ）在船头，一口把小鱼（     ）了下去。⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）第②自然段是对翠鸟___________的描写，主要写了羽毛、__________和_________的美丽，从中可以看出作者观察得________________。（2）请把下面词语填在第④自然段的括号里。站    飞     冲    吞    衔从这些词语中，我能体会到      __________________    （3）第④段中语气词“哦”指的是“明白了”，想一想：“我”明白了（     ）A．翠鸟是怎样把小鱼吞下去的。B．这是一只翠鸟。C．这只翠鸟搭了“我们”的船，在吃鱼呢。D．它要跟“我们”去外祖父家里。（4）对加点词“搭”理解正确的一项是（     ）A．“搭”是搭配、配合的意思。B．“搭”形象写出了翠鸟喜欢沾小便宜的特点。C．“搭”是乘、坐的意思。D．这里的“搭”是指翠鸟顺便乘坐我们的船。（5）仿照第④段，把你喜欢的小动物在捕食或者吃东西时的动作用一两句话简单写一写吧！___________________________________________________________3． 阅读课文《在牛肚子里旅行》片段，完成练习。  青头大吃一惊，它一下子______到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给_______到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌______起来大声______：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”（1）把动词填到合适的横线上。  摔    蹦    喊    爬青头大吃一惊，它一下子________到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给________到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌________起来大声________（2）根据句子意思写出相应的词语。  形容对发生的事感到十分意外。________（3）从青头行动和语言的句子，感受青头______的品质。（  ）            A.只为个人安危着想B.为了朋友不顾个人安危（4）根据课文内容选择填空（写序号）。  ①红头的旅游路线：嘴→________→________→________A．第一个胃    B．嘴    C．第二个胃②红头的心情变化：害怕→________→________→________A．高兴        B．紧张   C．悲哀三、【语文要素】课外精品阅读4． 阅读下文，回答问题秋日低语  俗话说，“秋风秋雨愁煞人”。但我觉得秋风秋雨也有它独特的美。秋风阵阵拂过，吹走了炎热的夏浪，带来了凉爽，它从耳边擦过，“呼呼”的风声，好像婆婆在叮咛那些调皮的小孩子：“入秋了，天凉了，快多穿些衣服吧！免得着凉。”秋雨淅淅沥沥地下着，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的乐章。  秋又给大自然披了一身金黄的新装。树叶黄了，落叶如蝴蝶在空中飞舞，飘飘悠悠地落下来。它经历了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壮。此时，它从树枝上落下来，把生命与泥土融为一体，又开始孕育来年的嫩叶……（1）在横线上填上恰当的词语。________的夏浪      ________的乐章      ________的新装________的孕育      ________的萌芽      ________的茁壮（2）短文中画线的句子所用的修辞方法是（    ）A.比喻    B.拟人    C.排比（3）短文主要写了（    ）            A.秋风秋雨愁煞人。B.秋风秋雨独特的美。5． 课外阅读，完成练习。  花   有一年，俄（é）国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈来看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里种了好些花子儿。不久，他就跟着妈妈回国了。   春天，花儿发芽、长叶，不久，花儿全开了。高尔基看着窗下怒（nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：   你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西—鲜花   要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！   那时候，你会感到所有的人都需（xū）要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。（1）照样子，写一写。  例句：“给”永远比“拿”愉快。________永远比____________________________________。（2）高尔基的儿子在看望爸爸时做了什么事？         ___________________________________________________________（3）高尔基认为儿子在岛上留下的美好的东西是：________。    （4）读了本文，你懂得了什么？         ___________________________________________________________6． 阅读下文，回答问题。  金子  那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。因为在这件事中我也看到了金子。  那一年的春（cūn  chūn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，拿着小铲子去南村（cūn  chūn）挖野菜。  呀！这里有好大一片野菜。孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装（zhuāng  zuāng）满了野菜。小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。她用小铲子一挑（tiāo  tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。“哎，这是什么呀？”小琴叫起来。“这是不是金子？”英子把圆片掂一掂说，“我看肯定是金子！”于是她们急忙向村里跑。  孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长笑着，看了看孩子们说：“这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。”孩子们不好意思地笑了。  老村长笑呵呵地继续说：“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。”（1）选择文中括号里正确的读音。  春（cūn  chūn）天         南村（cūn  chūn）装（zhuāng  zuāng）满      挑（tiāo  tiǎo）（2）全文共________个自然段。    （3）短文主要写了________事。    （4）照样子，写词语。  黄澄澄、________、________、________、________（5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？        _________________________________________________________________
（参考答案）一、【语文要素】非连续性文本阅读1． （1）B（2）D（3）C（4）B二、【语文要素】课内片段阅读2． （1） 外形    翅膀    长嘴    细致    （2）冲 飞  衔  站  吞   翠鸟动作灵活、敏捷。（3）C（4）D（5）小花猫先用鼻子嗅嗅鱼，然后把爪子紧紧地按在“战利品”上，张开嘴，伸出舌头舔了两下鱼的身体，接着咬住鱼，不紧不慢地咀嚼起来。3． （1）爬；摔；蹦；喊（2）大吃一惊（3）B（4）A；C；B；A；B；CA   三、【语文要素】课外精品阅读4． （1）炎热；秋；金黄；冬；春；夏（2）B（3）B   5． （1）坚持；放弃得到的多（2）儿子在爸爸住的院子里种了好些花子儿。（3）鲜花（4）要学会给予，这样生活才更愉快。   6． （1）chūn；cūn；zhuāng；tǎao（2）5（3）孩子们挖野菜时，发现许多“金子”，并主动交给村长的（4）绿油油；白茫茫；紫莹莹；红彤彤（5）老村长发现的“金子”指的是：孩子们拾金不昧的善良之心。