人教部编版三年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(12)

三年级语文上册期末阅读训练

一、【语文要素】非连续性文本阅读

1． 阅读材料，按要求完成练习。

（1）这是一份产品的（     ）

A．包装说明书 B．注意事项 C．配料表 D．保修卡

（2）从所给信息中，我们不能知道的是（     ）

A．产品名称 B．配料表 C．储存条件 D．生产厂家

（3）琳琳的妈妈对花生过敏。有天早晨妈妈没吃早餐就要出门，琳琳看了一下这盒饼干的配料表中没有花生，就让妈妈拿着这盒饼干在路上吃。你觉得她这样做对吗？为什么？

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二、【语文要素】课内片段阅读

2． 阅读古诗，回答问题。

望洞庭

[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和，           。

           ，白银盘里一青螺。

（1）把古诗补充完整。

（2）前两句运用了比喻的修辞方法，把_______比作_______，突出了洞庭湖湖面的_________。

（3）前两句诗的意思是________________________

（4）下列对古诗的理解不正确的一项是（     ）

A．诗的前两句写湖光和月光相互映衬，突出了洞庭湖的宁静之美。

B．诗的后两句运用比喻的修辞方法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。

3． 阅读课文《秋天的雨》片段，回答问题。  

  秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

  秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

（1）按课文补写句子。 

黄黄的叶子像________   红红的枫叶像________   田野像________

（2）根据课文内容，把下列词语连接起来。 

   小松鼠        挖个   松果   睡大觉

小青蛙        找来   地洞   当粮食

（3）找出第一段的中心句：_____________________________   

（4）把你最喜欢的句子抄下来吧。   

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三、【语文要素】课外精品阅读

4． 请仔细阅读下面文章，完成后面的练习。 

蝴蝶花

  蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。

  它看看自己周围，不过是些微不足道的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个美丽的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！”

  蝴蝶花正在伤心的时候，想不到一群孩子大声嚷道____快来看啊，这是什么花啊___ ___它叫蝴蝶花___另一个孩子回答。

  “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……

  蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

（1）读短文，在文中的横线上填上合适的标点符号。   

（2）文中“名花”是指（    ）           

A.牡丹和芍药    B.牡丹和蝴蝶花    C.芍药和蝴蝶花  D.牡丹、芍药和蝴蝶花

（3）蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 

________——________——________

（4）蝴蝶花懂得了什么？（摘录文中的句子回答）   

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（5）你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？   

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5． 阅读下文，回答问题。 

寄居蟹造房子

  大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。

  它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。”

  海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。”

  寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。”

  “寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。

  “不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。

  一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。

（1）寄居蟹的愿望是________。   

（2）读了短文，你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？你从哪些词语中看出来的？请写一写。   

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（3）寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？   

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（4）这个寓言故事与下面的第（    ）句话的意思一致。           

A.路要自己走，关要自己闯。

B.苦练日久，得心应手。

C.没有上不去的天，没有过不去的关。

D.光说不练假把式。

6． 阅读短文，回答问题。 

______________

  有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。

  “嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻，嘻！”

  杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。

  “这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。

  杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。

  掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。

  很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”地惊叫一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”

  杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”

（1）写出下列词语的近义词。 

居然——________    奇怪——________    艰辛——________

（2）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。   

（3）文中画横线的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？   

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（4）是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？   

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（5）杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发？   

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（参考答案）

一、【语文要素】非连续性文本阅读

1． （1）A

（2）D

（3）不对。因为这道生产线也加工含花生的产品，因此可能残留有花生，妈妈吃了可能会产生过敏现象。

二、【语文要素】课内片段阅读

2． （1）潭面无风镜未磨　遥望洞庭山水翠

（2） 潭面    镜子    平静   

（3）风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像没有磨拭的铜镜。

（4）B

3． （1）把把小扇子；一枚枚邮票；金色的海洋

（2）小喜鹊——衔来——树枝——造房子；小松鼠——找来——松果——当粮食；小青蛙——挖个——地洞——睡大觉

（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

（4）略  

三、【语文要素】课外精品阅读

4． （1）：“  ？”  “  。”

（2）A

（3）骄傲；自卑或伤心；平静

（4）过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。

（5）应该摆正自己的位置，不要骄傲自大，也不要妄自菲薄。（意对即可）  

5． （1）造一间世界上谁也没见过的美丽房子

（2）寄居蟹有傲慢、不切实际、光说不做的性格特点。我从“骄傲、得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。

（3）因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里，没有建造房子，发现了它光说不做的性格特点，所以它感到非常羞愧。

（4）D  

6． （1）竟然；惊奇；艰难

（2）示例：小杏树的成长

（3）生存的强烈愿望和开花结果的坚定信念。任何困难都阻挡不了杏树的希望和信念。

（4）掐尖、斧砍、锯杈等多种原因。

（5）希望和信念。希望和信念能让人战胜一切困难。