人教部编版六年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(5)

这是一份人教部编版六年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(5)，共9页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
1． 阅读非连续性文本，完成练习。
材料一：
材料二：
温州市xx小学复学小贴士（节选）
■本校在外地的学生建议尽快返温
■疫情重点地区的返温师生按相关规定进行14天的居家或集．中隔离医学观察
■上学途中，尽可能不乘坐公共交通；如需乘坐，请务必全程戴好口罩，点对点到校，途中尽量避免用手触摸车．上物品
■学生入校需佩戴口罩并配合学校测量体温，有发热、干咳等症状者，即时就医
■可适当为学生准备消毒湿巾等防疫物品
（1）阅读材料，判断对错。用“正确”“错误”表示。
①复学在即，为了防疫，外地学生应该待在本地。（ ）
②疫情重点地区的返温师生复学后即可进校上课。（ ）
③以上四种疾病都会有高烧的症状，都可以通过人与人的接触进行传播。（ ）
④因为具有一定的传染性，所以不管是患有手足口病还是新冠肺炎都应进行隔离。（ ）
⑤政府规定疫情重点地区返温需要隔离14天，与新冠肺炎潜伏期可长达14天有关。（ ）
（2）家人发现小红发高烧，恶心想吐，全身疼痛，淋巴结肿大并有轻微意识障碍。根据材料一，小红的症状最接近以下哪种传染性疾病？（ ）
A.流感。 B.手足口病。 C.登革热。 D.新冠肺炎。
（3）结合材料二和复学后你所在学校的情况，请你再提出一条好的校园防疫建议。
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二、【语文要素】课内片段阅读
2． 阅读片段，回答问题。
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双（钩 钓）。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱（咤 诧）（zhà chà）风云的古战场。
还有同学① ，想② ，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便③ 招呼大伙儿来观摩。谁知④ ，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕 嗑）飞了，于是对方大呼胜利。
……
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
（1）在文中括号里选择正确的读音或字。
（2）文中空白处应填入的成语依次是（ ）。
A．弄巧成拙 B．别出心裁 C．技高一筹 D．得意扬扬
（3）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：绞尽脑汁________ B．找反义词：沉默寡言________
（4）文中两个“神气”，这属于________写法，这样写的好处是_________________。
（5）最后一个自然段主要抓住老师的________、________、________进行描写，这样写的好处是________。
（6）老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？
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3． 课文片段阅读理解
①农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻(zuān zuàn)进水里。
②恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸（xián hán ）是甜，自己先来尝一尝。恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。
（1）划去括号里加点字错误的字音。
（2）句段①运用__的修辞手法，将____比作_____，生动形象地体现出____。
（3）仿写句段①诗句：小明一有了新书，__________。
（4）句段②运用_____、______ 的修辞手法，表达了______。
（5）“恨不得”的意思是___。这里是说___，表现了____的心情，体现了____。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． 阅读理解。
夏日草原
从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了！
首先是视觉上的舒展。我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反地，它总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪，又像是转侧的女体，这里那里总有一些圆润的隆起；总会引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。
_______有时在更远处真的有比较高大的山脉，那和草原连接起来的山坡坡度________不大，_______是步行或是骑马，_______可以从山下从从容容地走到山腰，一路也都铺着有如地毯一般的绿草。
草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一园而无始无终。也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
然后就是那云影与天光。草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像馆上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搭了薄荷油一样。
然后，还有那难以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
野生的香草，在夏日递布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳目顿，只想就这样一步一步地走下去。
我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”声的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？
（1）写出下列词语的反义词。
平坦—________ 高大—________ 独特—________ 强烈—________
（2）在文中的横线上填入恰当的关联词。
（3）读完短文，概括地说说作者依次写了草原的哪三个方面。
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（4）读文中画横线的句子，这句话说明了草原________的特点。
（5）夏日，野生的香草散发出的香味有什么作用？
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（6）作者为什么会把草原比作“天堂”？请说说你的理解。
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5． 课外阅读。
2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐。应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个小女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一少。“欢迎你，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。
“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
“很抱歉，除了工作人员。没有请柬的人不能进去。”安东尼说。
“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃．“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动。她很想为那些可怜的孩子做点事。决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来．我可以不进去，真的不能让她进去吗？”
“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士．他们将为非洲的孩子慷慨解囊。很高兴你们带着爱心来到这里，但是。我想这个场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼愣住了。
“我知道受到邀请的人有很多钱．他们会拿出很多钱，我没有那么多。但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心，你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老头。他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身和小露西交谈了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”
安东尼接过请柬，打开一看．忙向老头敬了个礼：“当然可以了，沃伦·巴菲特先生。”
当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔·盖茨，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的主题标语也变成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道了这次晚宴。看到报道后，普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。
（1）简要概括文章的内容。
（2）不动笔墨不读书，批注是一种很好的学习方法。请给第一段画线句作批注。
画线句：小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
批注：________
（3）第九自然段说“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境。写出巴菲特先生说话的内容。
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（4）不邀而至的小露西为什么会以30美元零25美分成为本次慈善晚宴的主角？
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（5）联系现实生活，谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。
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6． 阅读下文，回答问题
我离教室越来越近。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近一步，我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有十分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并且担心老师严厉地批评我，同学们又会投来责备的眼光……
走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多听一分钟的文化知识。想到这里，我毅然地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在_______地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛“刷”地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上阵阵发烫。这时__老师走过来__严肃又亲切地询问我__李文同学__你今天怎么来得这么迟__我_______地回答：“我……我……昨晚看电视看得太晚了，今天早上睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心思，亲切地看着我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光是和善的……
亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心渐渐平静下来。我暗下决心，要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，用自己的纸和笔，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟学到的知识。
（1）仔细阅读短文，给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）在短文的横线上中加上标点符号。
这时 老师走过来 严肃又亲切地询问我 李文同学 你今天怎么来得这么迟
（3）在文中横线上填上恰当的词语。
教室里，同学们正在 地听老师讲课。
我 地回答：“我……我……昨晚看电视看得太晚了，今天早上睡过了头。”
（4）找出文中“我”暗暗责备自己的句子和老师亲切教诲“我”的句子。
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（5）根据短文内容填空。
①在这关键时刻，后退一步，就是 ；前进一步，就是 。
②“我”迟到的原因是： 。
（6）你认为文中的老师是一位怎样的老师呢？
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（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）错误；错误；错误；正确；正确
（2）C
（3）我们是小班化学校，疫情期间我们实行单人单桌拉开距离，课间以课桌为单位原地做操，杜绝聚集。
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1）钩；诧；zhà；磕
（2）B；C；D；A
（3）挖空心思；念念有词
（4）反复；突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。
（5）语言；神态；动作；生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子
（6）感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师童心未泯，活泼亲切的形象。
3． （1）zuàn\ hán\
（2） 比喻 农民 鹅 农民对土地的渴望和热情
（3）就迫不及待地打开看
（4） 夸张 反复 重获土地后喜悦、兴奋的心情
（5） 急切希望（实现某事） 急切想在自己的土地上收获 急切 农民对土地深沉的爱
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）崎岖；矮小；普通；微弱
（2）即使|也|无论|都
（3）视觉上的舒展、云影与天光、难以形容的芳香。
（4）无边无际
（5）如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心牌，进入每一种感觉细胞的最深处，让生命苏醒，让人忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
（6）因为这里平坦开阔、风轻云淡、阳光静好、青草繁茂、花香扑鼻、鸟鲁闲适，就像天堂一样美丽而安宁。
5． （1）小女孩露西想为非洲贫穷儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦·巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。
（2）动词“捧”用的精美妙，用动作描写的方法准确地表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的恋度。
（3）小女孩，你真了不起！小小年纪就这么有爱心。我代表非洲贫穷儿童感谢你！
（4）因为小女孩很善良，她愿意倾其所有帮助别人，她是自带主角光环的小天使。
（5）在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。（或为需要帮助的人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬。）
6． （1）迟到
（2），；。；：“；，；？”
（3）聚精会神；结结巴巴
（4）①“谁叫你起得这么晚呢？你看还有十分钟，第一节课就要下了！”②“珍惜这短短的几分钟吧！”
（5）容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；克服缺点的开始，就能多听一分钟的文化知识；昨晚看电视看得太晚了，早上睡过头了
（6）既严厉又和蔼的老师。
流感
手足口病
登革热
新冠肺炎
传染途径
飞沫传播接触传播
消化道传播、呼吸道传播和接触传播
蚊媒传播
直接传播、气溶胶传播和接触传播
常见症状
高烧、全身疼痛、显著乏力、咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨不适等
高烧、口痛、厌食、口腔黏膜出现疱疹，手、足、臂部、腿部出现斑丘疹，后转为疱疹，疱疹周围可有炎性红晕等
高烧、全身肌肉疼痛、剧烈头痛、恶心，皮疹，淋巴结肿大、意识障碍等
高烧、鼻塞、咽痛、头痛、干咳、全身肌肉酸痛、乏力、腹泻、呼吸困难等
潜伏期
一般1~7天
一般2~10天
一般3~14天
一般1~14天