人教部编版六年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）

这是一份人教部编版六年级语文上册期末阅读提升训练（含答案），共9页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。
1． 阅读非连续性文本，完成习题。
食品安全问题
材料一：
材料二：那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂。
材料三： 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系。例如，某个地 方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象， 动辄以“致癌” “致死”定论，把食品安全的问题放大了。
材料四： 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者频出重拳。
（1）从材料一的调查表中可以得出的结论是（ ）
A．超过90%的人对食品安全基本满意。B．超过900人对食品安全觉得满意。
C．不满意的人超过10%。D．满意的人不到 20%。
（2）材料二所要表达的观点是（ ）
A．超过90％的人对食品安全觉得满意。B．食品存在严重的 “不安全”现象。
C．公众已经引起“愁吃”的恐慌。 D．看起来好的食物往往不能吃。
（3）读了上面的材料，你想对食品监管部门的人说些什么，请写下来。
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二、【语文要素】课内片段阅读
2． 课内阅读。
我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
（1）选文第一自然段中加点词语“希望”表面上指“我”帮妈妈________，实际上指“我”________。加点词语“只好”朗读时应读出________的语气。
（2）第二自然段中说是雨点儿“逗引”“我”出去，这样写的好处是什么？
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（3）“我”心中是“盼”着下雨的，可作者却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意？
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3． 阅读课文片段，回答问题。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
①找近义词：曲折________ 潇洒________
②找反义词：热闹________ 飞驰________
（2）写出文中的一个比喻句________，这句话把________比作________。有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者________的心情。
（3）“像一阵风吹来似的”说明了（ ）。
A.草原上的风大。 B.草原很辽阔。 C.牧民们骑马的速度快。
（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（ ）。
A.运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了草原的辽阔。
B.运用了夸张的修辞手法，“一百五十里”是虚数，表现了我们旅途的疲惫。
C.运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了草原的辽阔。
D.运用了反复的修辞手法，“一百五十里”重复了三次，表现了我们旅途的疲惫。
（5）选文让我们感受到（ ）。
A.美丽的草原风光，草原人民能歌善舞、热情好客的性格。
B.美丽的草原风光，草原人民细腻优雅、含蓄内敛的性格。
C.美丽的草原风光，草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． 阅读下文，回答问题。
蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。
蜻蜓逢人便说：“我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见了。
蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑！
蜻蜓张大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中，花很大功夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！”
蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
（1）蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指________。其中的含义是指___________________________________。
（2）“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：________________________。
（3）青蛙的话讲了三点意思，一是____________，二是____________，三是____________。
（4）蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明_______________________，“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明___________________________________。
（5）这篇文章告诉我们一个什么道理？
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5． 阅读下文，回答问题
阳光的接力
山的深处有一片林子，林子的深处有几间简陋的小屋。旁边一间小屋的深处，有忧郁的她。
这几间小屋是这个贫困山村唯一的学校，她是这个学校唯一的老师，刚从城里来不久。
她是当地人心目中的神。没有人愿意到这个鬼地方来，而她来了，而且是主动要求来的。在师范读书的时候，这曾是她的梦想。
然而此刻，她却躺在这间有些阴暗、潮湿的小屋的角落，一张简陋的木板床上。两天了，不上课，也不吃喝。秀丽的脸庞失去了往日的神采，一双秀丽的大眼睛也变得黯然神伤。现实，像山一样压着她。她感到了现实和梦想的距离的遥远。离开繁华的城市和美丽的校园，她觉得十分孤独、失落。而这并不是造成她躺下的最主要的原因。最主要的原因在于她手中的那封信。信笺上有斑斑泪痕。的确，那封信她不知看了多少遍，看一遍，她就流一回泪。信是他写的，她说。
他说他非常爱她，希望她能马上回到他的身边，否则……他的口气很坚决，带有点“最后通牒”的味道。而她，也是深爱着他的。她实在想不出，失去了他，自己还有什么。然而，她也渐渐发现，自己已离不开那些野花般的小脸，那一双双无邪的眼睛充满渴望。她知道，他们真的需要她。
她觉得，从未有过任何选择像这般残酷，令她痛苦、不安，久久难以决断。她知道，此刻，林子外阳光明媚。只要走出那片林子，就能进入阳光里，然而她又觉得那条小路那么的漫长，那阳光是那么的遥远。而那阳光又是那么的充满诱惑。她自己也承认，有几次，她都动了心。
她真的有点动心了……
忽然，一片阳光从窗外飞了进来，划过她的眼睛，轻轻地落在她的胸前，莹莹地晃动，像一朵风中盛开的雪莲花。一股暖流通遍她的全身，心也仿佛被照得异常的明亮。她惊讶地朝窗外望去。窗口，那个叫娟的聪明可爱的小女孩儿，她的学生、班长，手里拿着一面小镜子，阳光正从镜子里源源不断地走近她。
娟红着脸说：“老师，我们给您送阳光来了。”
她顿时明白了什么。阳光要到达这间小屋，有很长的路要走。她走下床来，打开了门。
她看见，门外的那条林间小路上，每隔几步便站着她的一个学生，他们手里都拿着一面镜子，圆的、方的或破的，形状各异，正进行着一场阳光的接力。阳光在镜子与镜子间传递，最后来到她的面前。
她突然感到一种深深的感动，如初恋一般。她隐隐约约觉得，那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的灵魂，并将改变她的一生。
凝望着孩子们，孩子们也凝望着她。他们发现，老师美丽的大眼睛里噙满了泪水。蓦地，她笑了，比阳光还明亮，还灿烂。孩子们也笑了，欢呼声在林子的上空回荡。
“同学们，上课啦！”
（1）用一句话概括本文的主要内容。
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（2）“只要走出那片林子，就能进入阳光里”暗示着什么？
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（3）品味画线句中“阳光”的不同含义。
①而那阳光又是那么的充满诱惑。
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②老师，我们给您送阳光来了。
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③她隐隐约约觉得，那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的灵魂。
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（4）她放弃了“他”选择孩子们，说明了什么？
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（5）文章以“阳光的接力”为题，有什么含义？
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6． 课外阅读
泥土最珍贵
两个欧洲人来到埃塞俄比亚。他们到处奔走，绘制地图。
欧洲人工作结束了。埃塞俄比亚的皇帝在皇宫宴请他们，并赠送了贵重的礼物，最后皇帝派人送欧洲人乘船回国。欧洲人正要上船，送行的埃塞俄比亚人请他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子，送行的主人仔细地抖着他们的鞋子，还刮下粘在鞋底上的泥土，然后把鞋子还给欧洲人。
你们这是做什么 欧洲人问 主人回答 皇帝要我们祝你们一路平安还要我们转告 你们来自远方的强国 亲眼看到了我们美丽富饶的土地 埃塞俄比亚是世界上最美丽的国家 它的泥土是我们最珍贵的 我们在泥土里下种，埋葬死者；我们干活累了在泥土上休息；我们在长满青草的土地上放牧牲口。你们在我们的国土上翻山越岭，穿森林，过草地，所走过的路都是我们的祖先的脚在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土比我们的父母、兄弟还要亲。我们款待你们，赠送了贵重的礼物，但是泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，我们不能给你们，一点儿也不给。”
（1）理解文中划波浪线的句子。
在文中圈出写送行的主人动作的词语。送行的主人仔细地做这些动作说明了什么？
（2）给短文中画直线的部分加上标点。
（3）查字典，联系句子解释词语。
①用部首查字法。“奔”查________部，再查________画。“奔走”的意思是________。
②用音序查字法。“款”查________音序。“款待”的意思是________。
（4）写出第二、三自然段的段意。
第二段：_______________________________________
第三段：_______________________________________
（5）文中表达了埃塞俄比亚人民________的思想感情。
（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）A
（2）B
（3）叔叔阿姨好，你们工作很辛苦，谢谢你们！希望你们加大对食品生产的各项监督，严惩黑心经营者，让老百姓吃得放心，健康长寿。
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1）买东西；借买东西穿上新雨衣；无奈
（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”想穿新雨衣出门的急切心理。
（3）选文写“雨后美景”，是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点儿淋在雨衣上出现更美的情景。
3． （1）迂回；洒脱；静寂；疾驰
（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！；河；一条迂回的明如玻璃的带子；欣喜、激动
（3）C
（4）C
（5）C
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现一个小小的漩涡；做事不追求实际，只做表面文章
（2）笑蜻蜓满足于自己所做的表面文章
（3）要想真正了解一种事物或事情，必须深入其中；要想真正了解事物或事情必须花功夫；只做表面文章是不会有真正的收获的
（4）它还是有自知之明的；是一个不能真正正视自己缺点的人
（5）要想把事情真正的做好，必须深入其中，花真功夫，不能只做表面文章，只做表面文章是不会有真收获的。
5． （1）文章讲了一位城市来的女老师为了山村孩子的未来，毅然放弃回城，留在山村从教的故事。
（2）只要离开山村，便能回城与男友重逢，并享受繁华的城市生活。
（3）①对城市生活和甜蜜爱情的向往。②明亮灿烂的太阳光线。③山村孩子的淳朴善良带给她的感动。
（4）为了山村孩子光明的未来，她愿意留下来，把自己的年华奉献给山区的教育事业。
（5）一代代甘于奉献的山区老师把知识传递给那里的孩子，才使更多山区孩子拥有了光明的未来。这是知识的接力、爱心的接力，也是希望的接力。
6． （1）抖；刮；还。说明了欧洲人非常珍爱泥土，及时是粘在鞋底上的泥土他们也非常珍视。
（2）“ ？” 。 ：“ ， ：‘ ， ， ， 。’”
（3）大；5；不辞辛苦地往来奔波；K；亲切优厚地招待
（4）写埃塞俄比亚人送欧洲人回国时刮下粘在他们鞋底上的泥土。；写埃塞俄比亚的泥土比父母、兄弟还要亲。
（5）把泥土当作最珍贵、最神圣的东西，揭示了泥土是祖国的尊严，神圣不可侵犯的主题。
满意度
非常满意
满意
基本满意
不满意
人数比
25％
28．5％
39．7％
6．8％