初中历史人教部编版七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第二十课 魏晋南北朝的科技与文化教学设计

第20课  魏晋南北朝的科技与文化

教学目标：

1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。

2.过程与方法：通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。

3.情感态度和价值观：认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

教学重点：祖冲之和圆周率；书法、绘画与雕塑。

教学难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念的方法。

教学过程：

一、导入新课：

我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大交融和江南地区的开发，南北经济的发展，共同促进了这一时期科技文化的繁荣。今天，我们就来学习第20课 魏晋南北朝的科技与文化。

二、讲授新课：

（一）贾思勰和《齐民要术》

1.讲述：贾思勰，北朝人，中国古代杰出的农学家。所著《齐民要术》系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品加工贮藏、野生植物利用，包括种植菜蔬果木、养殖畜禽鱼类到各类食品加工的技术知识，是中国现存的第一部完整的农业科学著作，对中国古代农学的发展产生了重大影响。

2.解释“齐民”的含义。

提示：“齐民”指一般老百姓。《齐民要术》书名的含义是“一般群众生产生活的重要方法”。而其中心与出发点则在农业。

3. 指导学生归纳《齐民要术》的主要内容和地位。

提示：内容：介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；提倡改进生产技术和工具。地位：是我国现存最早的一部完整的农书。

4.展示材料，启发学生思考：为什么贾思勰强调农业生产要顺应天时地利?

提示：强调了贾思勰的“因时制宜、因地制宜”的农学思想。

（二）科学家祖冲之

1.讲述：祖冲之（429─500年）   南朝人，我国杰出的数学家、天文学家。也是世界著名的大科学家。祖冲之的祖父祖昌曾任刘宋的“大匠卿”掌管土木工程；父亲也在朝中做官。祖冲之从小接受家传的科学知识，青年时进入华林学省，从事学术活动。其主要贡献在数学、天文历法和机械制造等方面。

2.指导学生阅读教材，说说祖冲之在圆周率上的特殊贡献。

提示：祖冲之利用并发展前人创造的“割圆术”算出圆周率的值在3.1415926和3.1415927之间，相当于精确到小数第七位。祖冲之的这项成果领先世界近一千年。祖冲之入选世界第一位将圆周率计算到小数第七位的科学家。

3.讲述祖冲之的其他成就。

提示：祖冲之写的《缀术》一书，被收入著名的《算经十书》中，作为唐代国子监算学课本。祖冲之创制了《大明历》，首次精密测出一年的天数为365.2428天，与现代天文学测得的结果只差50秒。他还很擅长机械制造，设计制造了指南车、水碓磨、千里船等。为纪念这位伟大的古代科学家，人们将月球背面的一座环形山命名为“祖冲之环形山”，把小行星1888命名为“祖冲之小行星”。

4.启发学生思考：祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？

（三）书法、绘画与雕塑

1.指导学生阅读教材，并归纳魏晋南北朝时书法、绘画与雕塑成就。

2.讲述“书圣”王羲之和《兰亭集序》。

提示：《兰亭集序》是王羲之50岁时所书。全篇运用篆、隶、章草的笔法，中锋起转提按，意随笔转，线条如行云流水，字体极尽变化，楷草兼施，平稳中寓险峻，相同的字皆有不同表现，全文有二十个“之”字，都加以变化，无一雷同。《兰亭集序》喻为故宫博物院镇馆之宝，与“中华第一神品”《清明上河图》齐名。原始版的《兰亭序》已被作为陪葬品埋入唐太宗的昭陵，现存于故宫的是唐朝三大书法家共同模拟而成的精品，具有很高的欣赏和收藏价值。这一藏品是严格按照1∶1的比例原尺寸复制，最高程度地保证还原书法大家高超的艺术境界。

3.展示图片，并讲述顾恺之及其绘画成就。

提示：顾恺之（约346～407年），字长康，博学而又有才气。善画人物、佛像、山水、鸟兽，特别善于以色彩绘画人物、肖像、佛像等，还善于点睛传神。由于顾恺之不仅擅长绘画，文章和诗也写得很好，做事又非常认真，有时达到痴迷的程度，因此有“画绝”“才绝…‘痴绝”三绝之称。时人谓之“虎头三绝”。《女史箴图》是顾恺之取材于西晋诗人张华的《女史箴》著作而成。顾恺之以它为题材，结合东晋的现实生活，创造了12幅历史故事画。整个画面生动形象，是古代绘画史上的杰作。《洛神赋图》卷是根据三国时诗人曹植的名篇《洛神赋》而创作的。此图充分体现了这一时期绘画中的“人大于山”“水不容泛”的特点。这幅图有多种摹本，以故宫博物院收藏的一卷最为完整，因此前人曾称为“真迹本”。

4.展示云冈石窟和龙门石窟的雕塑，并讲述石窟艺术。

提示：云冈石窟雕刻在吸收和借鉴印度犍陀罗佛教艺术的同时，有机地融合了中国传统艺术风格，在世界雕塑艺术史上有十分重要的地位。造像粗犷、威严、雄健。龙门石窟是中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿，历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、宋诸朝，雕凿不绝。据统计，东西两山现存窟龛2345个，碑刻题记2800余块。共有近11万尊大小佛像，虽经一千多年的风化和上世纪30年代外国掠夺者的盗窃破坏，仍然保持了相当可观的面貌。

5.启发学生思考：三国两晋南北朝时期文化发展的原因？

提示：三国两晋南北朝时期，各族人民的大融合，丰富了中华民族的文化内容；北方经济的发展，江南经济得到了开发，为文化发展奠定了经济基础；外来佛教的传入，吸收了异域文化的成果，是文化发展的重要因素；继承了秦汉时期的文化成就，又进行了有意义的改革、创新，成为文化发展的前提。

三、课堂小结：

三国两晋南北朝时期，由于各族人民的大融合，民族之间的交往丰富了中华民族的文化内容。外来佛教的传入，对中国建筑、绘画、文学等方面产生了重要影响，丰富了它的文化内涵。魏晋南北朝时期的文化继承了秦汉时期的文化成就，又进行了有意义的改革、创新，从而成为魏晋南北朝时期的文化发展的前提。

板书设计：

教学反思：

魏晋南北朝时期，社会动荡，政权分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济的开发，共同促进了这一时期的科技文化繁荣。本节课教学过程中，能够利用图片资料，让学生对贾思勰、祖冲之等人物有了初步了解，通过对书法绘画及石窟艺术的介绍，培养了学生文学艺术的鉴赏能力，发展了学生想象力和形象思维能力。