数学七年级上册5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演课文配套课件ppt

这是一份数学七年级上册5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演课文配套课件ppt，共12页。

回忆：列方程解应用题的一般步骤
通过审题找出等量关系；
设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称；
依据找到的等量关系，列出方程；
求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）；
检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题；
希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。 它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。 希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。 希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望工程至今，10年来希望工程共救助失学儿童230万名，援建希望小学8000所，接受海内外捐款18亿元，影响遍及海内外，成为当今中国最著名、最具影响力的公益事业。
§5.6 “希望工程”义演
一、交流预习（温故知新，探究新知）
首先独立预习课本第147-148页“想一想”前的内容，回答书中提出的问题，填好“议一议”中横线上和表格中的内容。然后师徒交流预习收获，并按照自己的理解修正自己的解答。
想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得的票款可能是6930元吗？
初三·１班举办了一次集邮展览，展出的邮票数 若以平均每人3张则多24张，以平均每人4张 则少26，这个班级有多少学生？一共展出了多 少张邮票？
解：设这个班有学生x人，据题意得 3x＋24=4x－26. 解，得 x=50，此时,3x＋24=150+24=174(张).答：共有学生50人，邮票174张．
等量关系：邮票总张数相等
二、互助探究（师生合作，评价学习）
温馨提示：1、本题包含哪些等量关系？ 2、怎样恰当设“未知数”，列 出方程？
在甲处劳动的有27人，在乙处劳动有19人，现另外调20人去支援，使在甲处工作的人数是乙处的2倍，问往甲、乙处各调多少人？
三、分层提高（问题训练，分层练习）
解：设调往甲处x人，则调乙处（        ）人由题意得：                      解方程得：                          答：调甲处 人，调乙处 人。
某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的 一半还少1人，三个车间各有多少人？
解:设第一车间有x人，则第二车间有3(x＋1)人， 第三车间有(0.5x－1)人.据题意得 x＋3(x＋1)＋(0.5x－1)=180. 解，得 x=40.此时， 3(x＋1)= 3(40＋1)=121(人)， 0.5x－1=0.5×40－1=19(人). 答：第一、二、三车间分别有40人，121人，19人．
1.两个未知量，两个等量关系，如何列方程；2.寻找中间量；3.学会用表格分析数量间的关系．
四、总结归纳（师生总结，互助评价）
4.读课本第148页的“议一议”，进一步熟悉用一元一次方程解决实际问题的一般步骤。