初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰教学设计，共4页。教案主要包含了歌曲导入，初读古诗《登飞来峰》，了解古诗大意，在教师的点拨下品味全诗，质疑活动，作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1．通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情境。
2．想象诗句描绘的景象，引导学生理解“身在最高层”和“身在此山中”看峰、认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。
3．有感情地朗读两首诗并背诵 。
教学重点、难点
想象诗句描绘的景象，引导学生理解“身在最高层”和“身在此山中”看峰、认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。
教学过程
一、歌曲导入
同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山？（出示幻灯片）……你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？请同学们听一首歌。（播放歌曲）
二、初读古诗《登飞来峰》
1．出示幻灯片，播放录音。
2．全体学生齐读古诗。
3．介绍作者：（幻灯片出示：王安石，字介甫，号半山。政治家，思想家，当过“宰相”，主持过“王安石变法”。今有辑本《临川先生文集》。是唐宋八大家之一。）
三、了解古诗大意
1．大家想想我们以前都是通过什么办法了解诗的大意的？（根据课前查阅的资料，根据书中的图片，和同学们讨论解决。）
2．请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。
3．生汇报交流，教师进行指导。
重点理解：飞来峰：一峰独立入云，它海拔1424米，整座山峰为一整块巨石构成，顶有一石浑圆如盖压在顶峰，似从天外飞来，石称“飞来石”，峰因石名，故称“飞来峰”。
闻说：听说。 缘：因为，由于。
（“我”登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可以一览无余，只因为我站在塔的最高层。）
四、在教师的点拨下品味全诗
（重点品味蕴含在诗中的哲理。）
1．本诗主要写了哪些内容？点拨要点：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是主旨句，全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。
2．本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？
点拨：
①哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。
②哲理是用形象生动的语言加以表达的。即哲理的诗化，诗化的哲理。
③由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
五、质疑活动
1．《登飞来峰》前两句，后两句的侧重点各是什么？
2．“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢？
板书：不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层。
3．诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎么样的哲学道理？同时表达了作者怎样的思想感情？（通过“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了站得高才能看得远的道理）板书：登高望远
小结：《登飞来峰》这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
六、作业
1.背诵《登飞来峰》。
2.拓展学习：王安石的《书湖阴先生壁》
七、板书设计
登飞来峰
（宋）王安石
飞来峰上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。 登高望远
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。