人教部编版八年级上册18 苏州园林教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册18 苏州园林教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了命题点中心句，中心句的概念，中心句的作用，中心句的寻找方法，考查形式，参考答案等内容，欢迎下载使用。

一、课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是 从哪几个方面来具体展开说明的？“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。”课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、 花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面来说明苏 州园林的特点，又补充说明了苏州园林每一个角落的构图 美、门窗的图案美、建筑的色彩美，这些都与前边的总括 句密切相关。
二、课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法 的好处。从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准 确地了解自己所写的内容。因此说明文常在文章的显要处 “设路标”“给提示”，帮助读者更快捷、更方便地理解文 章。本文所要说明的苏州园林的特征，是一种高度概括的审
美特征，看似简单，其实不易理解，需要从多个层次、多个 角度加以说明。从第4段开始，段首句都是本段的中心句，起 到了提示层次和角度的作用，从游览者无法不关注的主要景 物（假山池沼、花草树木），到游览者比较容易关注的园林 建筑（花墙与廊子），再到游览者不容易关注到的园林细节
（园林角落、门窗、色彩），条理清晰，层次井然。我们还
可以注意到作者遣词造句的精心：第4、5段段首句均已“苏 州园林”开始；第6段段首句以“游览”开始，用“必然会” 点出花墙与廊子的常见；第7段段首句也以“游览”开始，却 用“必然也不会”（其实意思是“很有可能会”）翻出一层， 提示读者注意苏州园林的美；第8、9段接续第7段讲细节，段 首句又均已“苏州园林”开始。文心周密层次极为清晰。
能概括文章主要内容的句子就是中心句。段首中心句指安排在段落开头的段落中心句。
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开 头或结尾。
从题目去找：题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。从总起句去找：文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容， 就是中心句。从结尾去找：有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。从反复句上去找：有的文章为了突出某种意思，并给读者留下 深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。从议论句上去找：文中议论处往往透露出文章的中心，因此， 议论句中的关键句就是中心句。从哲理性句上去找：有的句子很有哲理性，这个句子就是中心 句。从含义深长的句子上去找：有些句子意味深长，发人深省，这 些句子中的关键句往往就是中心句。
①文章第 段的中心句是 ，作用是什么（有哪些）？②文章使用了段首中心句这种方法，请找出并分析其作用。③文章画线句属于什么句子？请说明理由。
结合文章内容，找出中心句，概括“植物语言”的特点。③随着研究的进一步深入，科学家发现植物的语言非常奇特且魅力十足， 它们所发出的声音往往会随着外界环境的变化而变化。通过连接放大器和合 成器，就能够清晰地听到植物的声音。利用这台翻译机，他们发现了许多有 趣的现象。比如有些植物若长时间处于黑暗之中，一旦受到强光的照射，会发出较高音调的声音，如同人受到惊吓一般;有些植物在遭遇强风或者缺水时， 发出的声音是低音调的，如同人承受到很大的痛苦一般；④科学家对不同种类的植物声音进行研究后发现，物种间的声音也会有所差别。为了探索植物 之间的声音差异，美国科学家通过仪器对植物的声音进行测量。在植物叶片 的不同位置放置两个微型电板，电极的作用是接收植物发出的信号，⑤植物 的“语言”本质上来说是对外界环境变化做出的反应，就像人类感情中的喜 怒哀乐。通过植物的这一特性，人们使可知晓植物在生长过程中的交化和需 求，从而进行针对性照顾，有效地提升它们的生命力。
植物语言是随环境变化而变化的；植物也能通过“语言”表达自己的喜怒哀乐； 不同植物能发出不同的“语言”。
三、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标
本……（. “标本”在这里是什么意思？）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“. 美.术.画”有什. 么. 区. 别？）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”和“技术”有什么区. 别. ？）
4.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍 的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔. ，. 界. 而. 未界. ”. 是. 什. 么意思？结合课文插图描述一下）
“标本”是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。“图案画”类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大 部分是对称的，比较刻板。“美术画”是艺术创造，不讲究对称， 有自然之趣和艺术之美。“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦， 并且无法被复制。“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成 果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊 子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所 以景致并没有被真正隔开，只是缓冲了一下视线，使得景物不是 一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者 在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
四、借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你 曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理 地进行说明。不少于300字。
写作提示：用一句话概括说明对象的主要特点。用每段的首句点明本段的具体内容。注意文章结构清晰，用词准确。
如何有条理地说明①先总说，用一句话概括说明对象的主要特点。②再分别进行有条理的说明，用每段的首句点明本段的具 体内容。③适当运用多种说明方法，注意用词的准确性。 答题模式：文章运用先 后 的写法，有条理地进行说 明请作具体分析。
阅读下面几段文字，思考运用了哪一种写法来进行说明的？进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座 大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆 围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都 有一个小圆洞，是台基的排水管道。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在 湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、 梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门， 同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起， 正中安放着一个大圆金宝顶，轮廓非常优美。举行大典，皇帝先在这里休息。中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行最高一级考试殿试的地方。
先总说，再进行分别说明。先总写三大殿的概况，再 分别对太和殿、中和殿、保和殿进行说明。
五、从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”（陈从周语）。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描 写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪 些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了 不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特 点”(宗白华语)。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲 古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认 识。
1.（1）《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，①如正门的窗户不施彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽 俗套”;②如注意山石、藤萝等与建筑的配合。（2）但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分 “崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，有皇家园 林富贵之气。苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在 哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，其艺术风 格是和谐一致的。大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既 有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看 不无佳处，整体看并不和谐。
2.园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、 西方古典园林三大园林体系。①东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水 园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常 用移天缩地和借景的手法，道法自然。②西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院， 面积不大，以水池为中心，十字形构图。③西方古典同林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何 图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关 系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性， 具有理性主义色彩。(朱向红《景观设计》，岭南美术出版社2006年版)