初中人教版第十一章 功和机械能综合与测试教学ppt课件

这是一份初中人教版第十一章 功和机械能综合与测试教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了考点导航，该力的方向上，移动了距离，力作用在物体上，不做功的三种情况，物体做功的时间，单位时间内，动能和势能，弹性形变程度，运动速度等内容，欢迎下载使用。

1.定义:如果一个力作用在物体上,且这个物体在 移动了一段距离,就说这个力对物体做了功.2.公式:3.单位:在国际单位制中,功的单位是 ,简称 ,符号 .1 =1 N·m.4.做功的两个必要条件:一是有 ,二是物体在该力的方向上 .(必须同时满足,缺一不可)
注意功率的公式P= 是指在t时间内的平均功率,而不是某一时刻的瞬时功率;当物体在力F的作用下,以速度v匀速运动时,由推导公式P= =Fv可知,在功率P一定时,力F与速度v成反比.
注意：(1)能量是表示物体做功本领的物理量.(2)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量.一个物体能够做的功越多,它具有的能量就 .(3)物体做功的过程就是能的转化过程.物体做的功越多,说明某种能转化为其他形式的能 .但是一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”,也不是“正在做功”或“已经做功”.如山上静止石头具有能量,但它没有做功,也不一定要做功.
1.能量:物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量,简称能.能量的单位是焦耳,简称 ,符号 .
【设计与进行实验】1. 主要实验器材：质量相同的钢球、质量不同的钢球、木块、斜面等；2. 使钢球获得动能的方法：将钢球由斜面某一高度静止释放(重力势能转化为动能)；3. 将质量不同的钢球从同一位置处释放的目的：控制钢球到达水平面的速度相同(钢球的运动速度与质量无关)；
4. 将质量相同的钢球从不同高度静止释放的目的：改变钢球到达水平面的速度；5. 实验方法(1)转换法：通过木块被撞击后移动的距离反映钢球动能的大小；(2)控制变量法：①探究动能大小与速度的关系：控制钢球的质量不变，改变钢球的速度，即让两个质量相同的钢球从斜面上的不同高度由静止释放；②探究动能大小与质量的关系：控制钢球的速度相同，改变钢球的质量，即让质量不同的钢球从斜面上同一高度由静止释放；
6. 利用控制变量法设计、补充实验步骤．【分析数据和现象，总结结论】7. 根据实验现象和表格数据，总结实验结论；8. 实验推理：当水平面绝对光滑时，木块将一直做匀速直线运动． 【交流与反思】9. 实验操作评估(利用控制变量法)；10. 钢球在水平面上不能立即停下的原因：钢球具有惯性；11. 木块在水平面上最终会停下来的原因：受到摩擦力(阻力)的作用；
12. 水平面绝对光滑时对实验的影响：钢球撞击木块移动的距离无法确定，钢球动能的大小无法比较；13. 实验过程中的能量转化：(1)钢球从斜面由静止滚下时重力势能转化为动能；(2)木块在水平面运动的过程中动能转化为内能；(3)若斜面光滑，钢球从斜面顶端由静止滚到斜面底部的过程中，其机械能不变．14. 木块在水平面运动时滑动摩擦力大小的判断：接触面粗糙程度相同，摩擦力大小不变；
15. 实验改进：(1)木块被撞后滑出木板的解决办法：换质量更大的木块，换质量较小的钢球，换较长的木板；(2)木块质量较大，确保实验仍有较明显的现象的方法：增大钢球滚下的高度；(3)不用木块的实验改进：在桌面上铺一条毛巾，用钢球在毛巾表面滚动的距离来反映动能的大小．16. 实验结论的应用(超速、超载分析)．实验结论：物体动能的大小与物体的质量和运动速度有关：①质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；②运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大．