语文九年级上册第二单元7 敬业与乐业学案

6.敬业与乐业

课题      《敬业与乐业》   课型       使用时间          

主备人    审核人   班级        学生姓名          

【学习目标】1.了解作者及写作背景 。

2.识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言 。

3.理清本文的结构，理解本文的主题 。

4.学习本文条理清晰的论证方法。

【学习重点】对课文中举例论证和道理论证两种论证方法的学习。

【学习难点】对“敬业与乐业”精神的真正领悟。

【学习过程】

一、预习交流

活动一：读写字词。

1.注音

厌恶(    )       禅(    )师          佝偻 (    )（    ）   旁骛（    ）   

骈 (    )进    强聒 (    )不舍     亵渎（    ）（    ）    蜩（    ）

2.解词

敬业乐群：                                               

断章取义：                                               

不二法门：                                               

亵    渎：                                               

强聒不舍：                                               

活动二：预习材料交流。    

1.简介作家作品

梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派的代表人物，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。近代著名学者，其著作编为《饮冰室合集》。

2.简介时代背景

《敬业与乐业》是梁启超先生在1922年8月14日在上海中华职业学校为学生所做的演讲。

3.议论文常识简介：    三要素：论  点     论 据     论 证 

                  论据：事实论据    道理论据

                  事实论据：有代表性的事例

                             确凿的数据

                             可靠的史实

                道理论据：原理、定律、公式、定义、名言、谚语

                 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证

                 结构：引论（提出问题）  本论（分析问题）  结论（解决问题）

二、合作学习

【活动一】引导学生阅读

1.让学生速读课文，思考下列几个问题： 

（1）找出本文的中心论点。 

（2）作者围绕中心论点，先后谈了几个问题？

2. 划分文章的结构。

【活动二】整体感知

1．阅读2—5段，说说作者是怎样论述“有业”的必要性的。

2．阅读6—7段，用原文回答，什么叫敬业？

3.“乐业”一节运用了什么论证方法？

4．“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？

【课后练习】

1．下列注音、字形全对的一组是（     ）

A.乐（lè）业      百行（háng）业为先    羡慕（mù）             言行相顾 

B.征（zhèng）引   禅（chán）师          佝（gǒu）偻（lóu）     断章取义 

C.骈（pin）进    亵（xiè）渎（dú）    佛（fó）门             不二法门 

D.承蜩（tiáo）    旁鹜（wù）           层累（lěi）            强聒（guō）不舍

3．下列句子画线处关联词填写正确的一项是（    ） 

①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；        我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 

②凡职业没有不是神圣的，        凡职业没有不是可敬的。

③凡做一件事，便是把这件事看作我的生命，        别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 

④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，        满肚子里不愿意做。 

A.①但；②并且；③即使；④却

B.①故；②因而；③即使；④才

C.①但；②所以；③无论；④却

D.①故；②所以；③无论；④才