初中鲁教版 (五四制)第二章 声现象综合与测试综合训练题

第二章声现象单元2021-2022学年鲁科版物理八年级上册综合提升（2）

姓名：___________班级：___________

一、单选题

1．如图所示，用一把塑料片分别接触转动中的齿轮（齿轮A的齿数大于齿轮B），塑料片发出不同的声音，这一实验可以研究（　　）

A．响度与振幅的关系 B．音调与振幅的关系

C．声波传播的快慢 D．音调与频率的关系

2．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）

A．声音在空气中传播的速度是固定不变的

B．只要物体振动，我们就一定能听到声音

C．离音箱近时听到的声音更大，是因为声源振动的更快

D．音乐厅墙壁上的多孔结构有吸收声音的作用

3．如图是央视《国家宝藏》节目中展示的世界上最早可吹奏的乐器贾湖骨笛，比古埃及出现的笛子要早2000年。关于笛声的说法正确的是（　　）

A．笛声不能在空气中传播

B．笛声是由笛子振动发出的

C．笛声一定属于乐音

D．按住不同的笛孔发出声音的音调会改变

4．以下例子中，不属于利用声传递信息的是（　　）

A．利用超声波来清洗钟表等精密的机械

B．铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓

C．古代气象学者利用“听风声”预测天气变化

D．用超声波探测金属部件是否存在裂纹

5．关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

B．吹奏笛子时，抬起压在不同气孔上的手指，是为了改变发出声音的响度

C．公共场合要“轻声细语”指的是减小声音的音调

D．超声波可以在真空中传播

6．如图所示，几个相同的玻璃瓶中注入不同高度的水。用筷子从侧部敲击不同瓶身，可以发出不同音调的声音；用嘴吹每个瓶子的上端，也能发出不同音调的哨声。则下列说法正确的是（　　）

A．用嘴吹气时，水面越高，音调越低 B．侧部敲击瓶身时，水面越高，音调越低

C．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音调是相同的 D．用嘴吹气和敲击同一瓶子，音品是相同的

7．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（　　）

A．一切正在发声的物体都在振动 B．不振动的物体也能发声

C．声音可以在真空中传播 D．只要有振动就能听到声音

8．下列关于声音的描述正确的是（　　）

A．0dB说明物体振幅为零

B．振动停止，声音就消失

C．在100m赛跑的终点计时员，以听到声音开始计时会降低运动员的成绩

D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话

9．八年级2班正在操场上上体育课，体育老师发出“向后转”的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。这是因为（　　）

A．老师发出的声音频率较低

B．老师发出的声音音色不好

C．远处的学生听到声音的响度小

D．远处的学生听到声音的音调低

10．下列实例中，能说明声音产生原因的是（　　）

A．即将上钩的鱼儿被岸上走动的人吓跑

B．用大小不同的力敲击鼓面，比较发出的声音

C．用硬卡片以不同的速度在梳齿上划过，比较发出的声音

D．用发声的音叉接触水面，观察到水花飞溅的现象

11．下列有关声现象表述正确的是（　　）

A．图甲，分别用大小相同的力敲击三个装水的瓶子，产生的声音音调相同

B．图乙，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，推理得出真空不能传声

C．图丙，禁止鸣笛是在传播过程中减少噪声

D．图丁，医生用听诊器判断患者的情况，利用了声音传递能量

二、填空题

12．“一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的_______变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的_______；声音在传播过程中，响度_______；（选填“变大”，“变小”或“不变”）再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于_______。

13．如图是我国传统民族吹管乐器﹣唢呐，它发出的声音是由管内的______振动产生，吹奏时用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的______，人们容易分辨出唢呐和笛子的声音，是因为它们的______不同。

14．如图，在击鼓传花游戏中，鼓响花传，鼓停花止，这主要是利用鼓声来传递_____（选填“信息”或“能量”）。鼓声是鼓面______ 产生的，当用较大的力敲鼓时，鼓声的_____（选填“响度”或“音调”）会增大。假如鼓声在空气中传播速度变为0.1m / s，游戏中，将会出现什么情景：_____（写出一条即可）。

15．甲、乙两车均做匀速直线运动，已知甲、乙两车速度之比为3：1，通过的路程之比为2：1，则甲、乙两车运动的时间之比为______。有一个足够长的水管，小明在管的一端敲击，小红在管的另一端可以听到______次响声。（水管中无水）

16．四个相同玻璃瓶里装有水面高度不同的水，如图所示，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的______；如果能分别敲击出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与“4（Fa）”这个音阶相对应的瓶子的序号是______。

17．声音在介质中以______的形式传播，如图所示，把正在响铃的音乐芯片放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐______（选填“变大”或“变小”），再让空气逐渐进入罩内，听到声音又出现相反的变化，这个现象经过推理得到的结论是：声音不能在______中传播。

三、实验题

18．在比较材料的隔声性能实验中，

（1）除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、手机、鞋盒。在本实验中适合作声源的是______；在针对不同材料设置声源的响度时应______（填字母）

A．随材料而改变     B．保持不变    C．根据实验情形而改变

（2）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如表实验数据：

由此数据可知这些材料隔声性能最好的是______。

19．在探究“音调和哪些因素有关”实验中，选用的琴弦的长度、粗细和材料如图所示，其中A、C、D三根琴弦粗细相同，B琴弦较粗。每根琴弦都固定且松紧程度一致。

（1）若小组选用A和B琴弦进行实验，可知小组是为了研究：音调与______的关系；

（2）若小组想研究“音调与琴弦长度的关系”，应选择______琴弦；

（3）能否选择C和D琴弦进行研究“音调与琴弦长度的关系”？答：______，理由是：______。

20．如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体_______产生的；加大敲打的力度，使音叉发出更大的声音，发现泡沫球弹起得更高，这说明声音的响度与发声体的_______有关；用力敲击256Hz的音叉，听其发出的声音，用同样大小的力敲击512Hz的音叉，则后者发出的声音_______（填“音调高”或“响度大”），说明音调主要由声音的_______决定。实验中泡沫塑料球的作用是_______，这种方法叫做_______（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。

21．小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测乐器发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。

（1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号A、______和______的琴弦（只填写字母代号）；

（2）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号B、______和______的琴弦（只填写字母代号）；

（3）如果选择D、E和G琴弦，则可以探究音调高低和琴弦的______的关系；

（4）本实验探究所用的物理研究方法叫______法。

22．小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。

（1）他们探究的问题是_______；

（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是_______；

（3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_______ ；

小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处?

针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；

究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下两个小实验：

①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；

②两张桌子拉开，又进行了一次实验；

（4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是_______ ；得出的实验结论验证了其中的猜想______是正确的；

（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是______。

参考答案

1．D

2．D

3．D

4．A

5．A

6．B

7．A

8．D

9．C

10．D

11．B

12．响度    音色    变小    噪声   

13．空气柱    音调    音色   

14．信息    振动    响度    鼓停时花还在传递   

15．    2   

16．音调    丙   

17．波    变小    真空   

18．手机    B    羽绒服   

19．琴弦粗细    A、D    不能    琴弦的材料、长度都不相同   

20．振动    振幅    音调高    频率    便于观察音叉的振动    转换法   

21．B    C    D    F    长度    控制变量   

22．声音产生的原因    声音是由物体振动产生的    在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎纸屑），观察小泡沫（或碎纸屑）的跳动情况    第一次能听到轻敲桌面的声音，第二次几乎听不到    ①    E、A、D、B、C、G