初中语文人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人一等奖ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人一等奖ppt课件，文件包含部编版语文七年级上册-13植树的牧羊人第1课时优质课件pptx、部编版语文七年级上册-13植树的牧羊人第2课时优质课件pptx、部编版语文七年级上册-13植树的牧羊人优秀教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共58页， 欢迎下载使用。

这里有一位牧羊人，他的的坚韧、顽强震撼着我们每一个人，今天，我们就走进牧羊人的世界里，亲自感受他的生活，感受他地境界。也希望在以后的生活中，我们也能尽自己的力量多做保护环境的事。
让·乔诺（1895—1970），法国作家、电影编剧。他的作品有很多，部分作品还被搬上银幕，其中就有《植树的牧羊人》。
《植树的牧羊人》是一部力道十足且相当成熟的作品，让·乔诺本身的思想深度和创作动机等，在本文中整合得恰到好处。更令人感动的是，在这个人们为未来惶恐不安的年代里，还能看到像书中的人物这样的人，更是一种激励。让·乔诺之所以能完成这样的作品和他的世界观有很大关系。
《植树的牧羊人》是让·乔诺应美国一本杂志的约稿而写的。编辑收到这个让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院里没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来。第二年，本文在美国的另一本杂志上发表。这部作品后来被著名的加拿大动画大师制作成了一部动画片。在环境日益恶化的今天，《植树的牧羊人》所表现的“一个平凡人热爱大地”的精神，给人以启示。
记叙顺序记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙和插叙。“顺叙”即按照事情的发生、发展和结局的顺序（时间先后）写。这种顺序使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。“倒叙”即把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。这种顺序的好处是避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。“插叙”即在叙述的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述（如“回忆往事”）。这种顺序起着补充、衬托文章的中心内容（人物或事件）的作用，能丰富情节，深化主题。
1. 栋（ ）：脊檩，正梁；房屋一座叫一栋。2. 拣（ ）：挑选。3. 戳（ ）：用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体。4. 慷慨（ ）：大方; 不吝惜。5. 帐篷（ ）：撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用帆布、尼龙布等做成。
6. 废墟（ ）：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。7. 坍塌（ ）：建筑物或堆积物倒下来。8. 呼啸（ ）：发出高而长的声音。9. 滚烫（ ）：滚热。10. 张扬（ ）：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去；宣扬。
11. 溜达（ ）：散步，闲走。12. 琢磨（ ）：思索；考虑。13. 微薄（ ）：微小单薄；数量少。14. 酬劳（ ）：给出力的人的报酬。15. 硬朗（ ）：（老人）身体健壮。16. 水渠（ ）：人工开凿的水道。17. 流淌（ ）：液体流动。
18. 光秃秃（ ）：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。19. 不毛之地（ ）：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。毛，地面上的植物，多指庄稼。文中用作动词，长庄稼。20. 刨根问底（ ）：比喻追究底细。21. 沉默寡言（ ）：默默无言，很少说笑。
guāng tū tū
bù má zhī dì
pá gēn wèn dǐ
chén mò guǎ yán
1. 干涸（ ）：干枯，没有水。2. 山毛榉（ ）：落叶乔木，高可达30 多米，叶子上长着毛。
（ ）刨土（ ）刨工
（ ）铺垫（ ）当铺
（ ）转悠（ ）转身
（ ）荷花（ ）荷枪实弹
墟（ ）废墟嘘（ ）嘘气虚（ ）谦虚
塌（ ）坍塌榻（ ）下榻
滩（ ）沙滩摊（ ）摊点瘫（ ）瘫痪
篷（ ）篷车蓬（ ）蓬勃缝（ ）缝补
慨（ ）慷慨概（ ）概括溉（ ）灌溉
第一部分（1）：运用议论，对牧羊人这一形象进行高度概括，提纲挈领。
第二部分（2—20）：记叙和描写了牧羊人植树，使荒漠变成绿洲的伟大壮举。
第三部分（21）：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。
荒漠变绿洲→无私、伟大
废弃的村庄及周边的环境是怎样的？作者写这些的目的是什么？
文章重点写了“我”和牧羊人的哪几次交往？
这篇文章在行文方面有何特点？
你认为牧羊人是一个怎样的人？
关键词:坚忍不拔、无私奉献
①学习本文可采取多遍默读的方式，初读整体把握文章大意，再读重在梳理故事情节，把握人物形象。②默读时可圈点勾画，如可以圈出关键词句，加黑点、小圆圈或小三角符号等。
作者运用对比手法通过前后三次对阿尔卑斯山地景物的描写，赞美了牧羊人植树的惊人毅力和执着精神。对比是一种把对立的意思或事物，或把一个事物的两个方面放在一起进行比较的表现手法。记叙中使用对比要注意：①在对比的主干上，要有丰富的枝叶，即对比的内容要具体生动；②对比的线索要前后一致，集中明确。