初中语文人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，作者档案，写作背景，阅读点拨，生难字词，结构图示，课堂小结，随堂测试等内容，欢迎下载使用。

1.练习默读，学习勾画关键语句，理清故事情节。2.通过“变”与“不变”的对比，初步理解文章内容。3.分析牧羊人的形象，学习正面描写和侧面描写的写人方法。4.探讨文章主旨，思考牧羊人植树行为的意义。
重点分析人物形象，感受人物的精神，思考牧羊人植树行为的意义。难点学习正面描写和侧面描写的写人方法。
课堂引入莎莉文老师，因为心中有爱，能将残疾的海伦·凯勒培养成世界著名的作家、教育家，让她用自己的经历去激励那些身处逆境的人战胜生活中的困难；白求恩，因为心中有爱，可以超越国家的界限，不远万里，帮助中国人民为争取自由和解放而战斗，直至奉献生命。爱的力量是如此强大，今天我们来学习法国著名作家让·乔诺的小说《植树的牧羊人》，看一看一个平凡的老人，因为心中有爱，又会给我们带来什么呢？
让•乔诺，法国著名小说家。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20—24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应； 用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。夹叙夹议，叙议论结合，首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定的文章的感情基调。
结尾的议论既照应开文，又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。学习本文既要抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，还要细心体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体会作者的写作意图。
薰xūn衣草 坍塌tān 废墟xū 浇灌guàn 流淌tǎng 干涸hé 缝隙fèng坍塌：建筑物或堆积物倒下来。沉默寡言:形容性情沉静,不声不响,很少说话。寻根追底：追究底细，寻根究底。
1.用自己喜欢的方式朗读2.按照时间顺序梳理文章大意
本文记叙了“牧羊人” 的故事。1913年6月，“我”第一次到这里旅行，看到用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的景象，在“我”找水时，邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。第一次世界大战结束后，“我”又踏上了“去往那片高原的路”，得知“牧羊人”改“牧羊”为“养蜂”，除橡树外还种了“山毛榉”“ 白桦树”，“我”看到了“溪水”。
　　1945年6月，“我”最后一次见到植树老人，这里重新“充满生机、富饶”，变得“白桦”。这个故事启示我们：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。
1.结合课文内容说一说下列句子的含义“我才明白，人类除了毁灭，还可以创造”？　　“毁灭”指一战二战给人们和环境带来的灾难，“创造”指“牧羊人”植使生态环境发生了巨大变化含蓄着作者对战争的批判，对牧羊人植树深切地赞美之情。
2.赏析下面的句子⑴在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。⑵他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
⑴运用比喻的修辞方法，把“牧羊人”比作“不毛之地涌出的神秘泉水”生动形象地表现了我在 处境非常困难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。⑵运用动作描写，“轻轻地”“仔细”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜，种树的认真，也含蓄着“我”对“牧羊人”敬佩。
3.作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。 ⑴我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。  干涸已久的地里又冒出了泉水。                   ⑵我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍。
阅读《孤独的牧羊人》,了解美国乡村音乐的特点。
这篇文章热情洋溢的赞美表现了作者的无比敬佩之情。
1.阅读选文，指出作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？2.根据文中直接描写牧羊人的句段，概括说说他是一个什么样的人？
答案：1.作者运用以时间先后顺叙的叙事方法。第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，很详细。1920年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。最后一次见面写得较详，文章材料的详略，按照表现人物的需要合理安排。2.选文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格，如他一点一点把破旧房子收拾整齐，餐具很干净，地板没灰尘，猎枪上过油，炉子上煮着汤，刚刮过胡子，衣服扣子缝得很结实，补丁针脚很细，他不抽烟，认认真真挑选橡子……从中可看出他是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。