语文七年级上册1 春教课内容ppt课件

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花开遍地，生机勃勃的春天，是大自然的杰作，让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！
朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。
作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
写景散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然环境和特定物件为主要内容的散文。是散文的一种形式。这类散文把自然山水、人工场景、民俗风貌作为主要写作对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，传递作者情感，吸引人、感染人。这类散文具有美景美意、诗情画意的特点。
酝 酿 巢 喉 咙宛 转 应 和 嘹 亮 黄 晕
撑 蓑 笠 胳 膊 抖 擞
欣 欣 然： 朗 润： 赶 趟 儿： 酝 酿：
欢欢喜喜的样子。 明亮滋润。本义是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里， 像发酵似的，越来越浓。
呼朋引伴： 宛 转： 应 和：
呼唤朋友，招引同伴。形容声音抑扬动听，现在多写作“婉转”。(声音、语言、行动等)相呼应。
文中是“陪衬，使明显突出”的意思。 振作。 春是一年的开始，应把全年要做的事尽早安排好。 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 花枝：比喻美丽的女子。招展：迎风摆动。
烘 托： 抖 擞： 一年之计在于春： 花 枝 招 展：
请同学们听课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。
描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
1.第一段是“盼春”，句中“盼望着”能否去掉一个？为什么？ 不能去掉。 “盼望着，盼望着”反得复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美地表达出来了。
2. 第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？ 分别写了什么内容？ 总分关系。第一句用拟人修辞手法，写大地春回，万物复苏的景象。第二句用排比的修辞手法，分别写山、水、太阳“睡醒”的情态，“朗润”写春山润泽、万物复苏；“涨”写冰雪融化、春水泱泱；“红”写春日融融、阳光明媚，表达了作者内心的喜悦之情。
3.“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里？ “偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。
4.“嫩嫩的”“绿绿的”，本该放在春草的前面，为什么放在句末呢？ 放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生动活泼，富有情趣。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
5. 本段文字连用了几个动词，有什么表达效果？ 此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写出了春草的可爱。
  6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下次序？ 不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花，所以不能换。
7.“闹”一词有怎样的表达效果？ 一个“闹”字，不但写出了嗡嗡的声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有声音，又有情态，同时，也从侧面表现出花多、艳、鲜的特点。
8.“斜织”“笼”在句中有什么表达效果？ “斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻，“笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？ 作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。 
三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生机“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。
结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？
作者是如何精心构思文章的？ 从整篇文章来看，作者以总分总的思路结构全文。作者先总写春天，总写对春天的盼望，用初春的山、水、太阳，勾勒出春天的总轮廓，为下文细致描绘作铺垫；继而从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘出五幅图景，画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨；最后作者以激昂的感情热情地赞美春天，画龙点睛，收束全文。
本文是怎样在景物描写中抒发感情的？ 本文主要采用间接抒情的方式。如作者描绘“春草图”时为突出春草的可爱，作者客观地写春草的情态、色泽、长势等，感情渗透在字里行间。描写春草旺盛的生命力时，一个“钻”字写出了春草破土而出的挤劲，写春草给人的舒适感时，只写它的“软绵绵”，并用“轻悄悄”的风加以衬托，这样在景物描写中抒发感情，景中生情，情景交融。
1．灵活运用修辞手法，描写生动传神。 作者善于运用巧妙的比喻、拟人、排比，增强语言的情味。如结尾把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，这些比喻新颖、贴切，富有表现力。
2. 结构严谨精美。 本文一共描绘了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。文章层次清楚，脉络分明，而又富有变化。
3．诗情与画意相结合。 作者通过含情的画笔，赋予各种景物以鲜明的感情色彩，使得内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象。
春草图春花图春风图春雨图迎春图
本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
《躺在春天的草地上》 躺在绿绿的草地上，吸着春的气息，仰望碧蓝的天空，思绪万千！一下子整个人突然飘然起来，一阵风吹来，将我送上了正在空中翱翔的一朵白云，就这样我脚踏白云，乘风而去，我是多么的担心高处不胜寒。不知过了多久，我才慢慢睁开眼睛，俯览全天下，这时我才深深地感觉到，从高空看地球是多么的壮观。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——朱熹《春日》【译文】 风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈【译文】 天街小雨像酥油那样滋润，远看草色一片浅绿，近看却又消失。