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    青岛版(五四制)五年级上第四单元教案(共10课时)

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    小学数学青岛版 (五四制)五年级上册四 小手艺展示——分数乘法教案

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    这是一份小学数学青岛版 (五四制)五年级上册四 小手艺展示——分数乘法教案,文件包含青岛版五四制五年级上第四单元第10课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第1课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第2课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第3课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第4课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第5课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第6课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第7课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第8课时docx、青岛版五四制五年级上第四单元第9课时docx等10份教案配套教学资源,其中教案共27页, 欢迎下载使用。
    第六课时一、回顾旧知,梳理方法.上节课我们学习了什么?你在解答“求一个数的几分之几是多少”这样的问题时,是按怎样的步骤解决的?学生交流:先确定单位“1”,然后按一个数乘分数的意义列式解答。二、通过练习,适时拓展。(一)基本练习。1.说出下列各算式表示的意义,再口算出得数。                      2、指出下面每组中的两个量,把谁看作单位“1”。独立找一找,说一说。再在小组交流。1)香蕉的筐数是苹果的2)香蕉筐数的和苹果的筐数相等。3)黄牛只数的等于水牛的只数。4)男生人数相当于女生人数的3.给上面的第2题每个小题补充一个已知条件,变成应用题。学生补充一个条件,变成一个数乘分数的应用题,并解答(二)提高练习。1.自主练习6小组合作分析思考,想一想,哪句话是关键句?谁是单位“1”?应着重理解哪个分数的意义?如何画线段图?2.自主练习8、9   全班交流分析思路和解决过程.3.自主练习7独立分析思考,想一想,哪句话是关键句?谁是单位“1”?你怎么知道的?和前几题有什么不同?如何画线段图?(三)综合练习。1.(1)现有甲、乙两筐苹果,甲筐有80千克,拿出它的后,两筐的个数就一样多。乙筐原来有多少个苹果?(2) 现有甲、乙两筐苹果,甲筐有80千克,拿出它的放入乙筐后,两筐的个数就一样多。乙筐原来有多少个苹果?指导学生画线段图,然后解答。2. 年级参加数学小组的有36人,语文小组的人数是数学小组的,体育小组的人数是语文小组的。体育小组有多少人?交流分析思路,自主完成。总结:谈谈这节课的收获。  板书设计求一个数的几分之几是多少  

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