人教版一年级上册10教案设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第8单元20以内加减法   凑十法的算理难点名称凑十法难点分析从知识角度分析为什么难凑十法是在学生学习了11~20各数认识及10加几的基础上进行教学的,是20以内进位加法的第一课。学生掌握好本节知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础。从学生角度分析为什么难利用教材资源,从中选择信息,提出简单的数学问题并加以抽象,列出算式,选择方法计算出结果。难点教学方法1.通过情境观察和思考，将实物抽象出圆片模型，再将数形结合，进一步变为算式的凑十的过程 2.通过问题探究，体验图形和算式凑十的过程，真正理解凑十法的含义。教学环节教学过程导入  玩数字找朋友的游戏，巩固凑十概念2.出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛有跑步、跳绳等,此外还有啦啦队。知识讲解（难点突破） 1.解决“一共有多少盒饮料”的问题。(1)运动员很辛苦,我们给他们送点儿饮料。(出示饮料的画面)(2)说图意,并出示“一共有多少盒”的问题。(3)共同解决问题。①学生思考、讨论。②交流。(根据学生的汇报,依次显示各种方法)重点演示“凑十法”。边演示边口述:纸箱内有9盒饮料,箱外有4盒饮料,把这两部分合在一起,就是现在的饮料,列式是9+4。把4盒中的1盒放进箱里凑成10盒,外面还有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。③学生自己结合图说方法。④充分肯定各种方法,指出欣赏“凑十法”。2.揭示课题。今天,我们研究的是9加几的题目。出示9加几3.出示:9+4=老师强调操作过程:9加4等于几,把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3等于13。脱离圆片,抽象算式。叙述操作过程,即:      课堂练习（难点巩固）小结计算9加几时,因为9和1可以凑成10,所以把小数拆成1和几,先算9+1=10,再算10加几,求出得数。