人教版一年级上册10教案设计

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学科

数学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第8单元20以内加减法   凑十法的算理

难点名称

凑十法

难点分析

从知识角度分析为什么难

凑十法是在学生学习了11~20各数认识及10加几的基础上进行教学的,是20以内进位加法的第一课。学生掌握好本节知识,可为进一步学习20以内的进位加法奠定良好的基础。

从学生角度分析为什么难

利用教材资源,从中选择信息,提出简单的数学问题并加以抽象,列出算式,选择方法计算出结果。

难点教学方法

1.通过情境观察和思考，将实物抽象出圆片模型，再将数形结合，进一步变为算式的凑十的过程 

2.通过问题探究，体验图形和算式凑十的过程，真正理解凑十法的含义。

教学环节

教学过程

导入

1.   玩数字找朋友的游戏，巩固凑十概念

2.出示运动会场景图,并配有声音:学校春季运动会正在举行,现在进行的比赛有跑步、跳绳等,此外还有啦啦队。

知识讲解

（难点突破）

1.解决“一共有多少盒饮料”的问题。

(1)运动员很辛苦,我们给他们送点儿饮料。(出示饮料的画面)

(2)说图意,并出示“一共有多少盒”的问题。

(3)共同解决问题。

①学生思考、讨论。

②交流。(根据学生的汇报,依次显示各种方法)

重点演示“凑十法”。边演示边口述:纸箱内有9盒饮料,箱外有4盒饮料,把这两部分合在一起,就是现在的饮料,列式是9+4。把4盒中的1盒放进箱里凑成10盒,外面还有3盒,10盒加上3盒一共是13盒。

③学生自己结合图说方法。

④充分肯定各种方法,指出欣赏“凑十法”。

2.揭示课题。

今天,我们研究的是9加几的题目。出示9加几

3.出示:9+4=

老师强调操作过程:9加4等于几,把4分成1和3,把1和9凑成10,10加3等于13。

脱离圆片,抽象算式。

叙述操作过程,即:

课堂练习

（难点巩固）

小结

计算9加几时,因为9和1可以凑成10,所以把小数拆成1和几,先算9+1=10,

再算10加几,求出得数。