小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第八单元《解决问题》
难点名称
学会从不同角度收集信息，并能正确解答问题
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生在解决问题时，要学会从不同角度寻找信息，能正确解答,并能说出不同列式方法的异同
从学生角度分析为什么难
学生年龄小，以形象思维为主,思维灵活性缺乏。同一个问题，从不同的角度去思考，用不同的方法解答有一定的难度。
难点教学方法
提供开放性情境图，通过问题探究，引导学生仔细观察、自主探究、讨论交流、师生共同讲解，引导体会解决同一问题策略多样化。
教学环节
教学过程
导入
出示一幅双关图。
提问:你看到了什么？
（初步感知:从不同的角度观察同一个物体看到的物体形状是不同的)
知识讲解
（难点突破）
出示主题图，探究新知
1、从图中你都知道了什么？把知道的信息和问题完整的说一说。
按位置分: 前排有7人,后排有8人，一共有多少人？
按性别分:男生有9人,女生有6人,一共有多少人？
师:同一幅图观察到的信息为什么不一样？
（图中可以从不同角度找信息。）
2、怎样解答:一共有多少人？
（1）尝试独立解答
（2）和身边的人讨论交流自己的想法。

（3）汇报解答方法，并说说算式表达的含义。
8+7=15 9+6=15
师:分别说出个数字表示什么？为什么用加法计算？
3、回顾反思
（1）讨论交流:这两种解答方法有哪些不同点和相同点？并说说为什么？
不同点:加数不同。因为，图中可以从不同角度找信息。
相同点:得数相同，都用加法计算。因为求一共有多少人就要把两部分合起来，所以都用加法计算。
（2）、检查:解答正确吗？怎样检查？
数一数。（可以数信息、数总数。）
可以交换加数的位置再计算一次。
……
（3）、想一想:刚才你们是怎样解决问题的？
（回顾解题三步骤:知道了什么？怎样解答？解答正确吗？）
小结:解决问题时，可以从不同的角度观察分析，从而找到不同的解答方法。
课堂练习
（难点巩固）
第97页做一做。
从图中你知道了什么，怎样解答？（有两种解答方法。）
小结
本节课你有什么收获？
解决问题时，有时候可以从不同角度思考，用不同方法解答。
拓展延伸
你家里一共有几人？请你想一想:能用几种方法列式解答?