小学数学人教版一年级上册连加 连减教学设计

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小学数学人教版一年级上册第五单元《连加》教学设计  教材分析 小学数学人教版一年级上册第65页连加的内容。教学目标 1.认识连加，理解连加的意义，初步渗透部分与整体的相对性。 2.通过教学中的活动，让学生掌握连加的计算方法，并体验算法多样化。3.学习过程中，让学生感受数学与生活的联系，培养学生对数学的情感。教学重点、难点重点：理解连加的意义，掌握连加的算法。难点：明确整体与部分的相对性。教学过程1.复习导入谁算得最快！4＋2＝     3＋2＝    6＋3＝     5＋1＝    2.探究新知（1）分析题意。边出示课件边讲解：教材第65页例题。原来有几只小鸡在吃食？ 跑来几只小鸡？又跑来了几只小鸡？奶奶家一共有几只小鸡？（2）尝试列式。要算一共有多少只小鸡，算式应该怎样写？还可以怎样写？读算式。这道题和我们以前学习过的算式一样吗？比一比，它们有哪些地方不一样？像这样把3个数相加，就是我们今天学习的新知识，刚才老师已经告诉大家了叫作什么？(生：连加。)连加算式应该怎样读呢？请你们自己读一读。(学生自己尝试读。)（3）探究连加的计算方法。同桌互相说一说，可以先算什么，再算什么，结果是多少。第一步先算几加几得几？第二步再算几加几呢？（4）出示另外的算式，让学生尝试计算。3.巩固应用教材第65页“做一做”。教材第66页“练习十四”第2、3题。4.课堂总结同学友们，我们一起学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，谁来说一说学到了哪些知识？