人教版4 认识图形（一）教案

这是一份人教版4 认识图形（一）教案，共2页。教案主要包含了情景导入，探究新知等内容，欢迎下载使用。
人教版小学数学一年级上册第四单元   认识图形（一）  教学内容教科书第34页，做一做，练习八第1、2题。
教学目标：1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。
     2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
     3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究意识。
教学重点：能够辨认长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。
教学难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球图形的特征。教学准备：各种形状的物体、图形、课件。
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，今天老师给你们介绍一位小朋友，想知道他是谁吗？可是今天他有一个难题，需要你们去帮他，你们愿不愿意去帮他呀？他看见你们的桌子上摆放了各种各样形状的物体，你们能帮他分一分吗？二、探究新知
    1、分一分，揭示概念。
    （1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，四人一小组，教师巡视。
（2）小组汇报。
师：你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。(板书：4、认识图形)（3）揭示概念。 教师根据学生所说，在多媒体分出各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。 教师出示制作的模型教具，让学生说出图形的名称，看学生说得是否准确，依次出现：长方体、正方体、圆柱体、球。 2、摸一摸。 （1）感知长方体。 活动：请小朋友仔细看一看、摸一摸你们手中的长方体，把你们所看到的、摸到的长方体先和同桌说一说。   学生摸后交流汇报。  （2）感知正方体、圆柱、球。  活动：我们已经认识了长方体，老师拿出2、学生按教师要求拿出四种不同形状的实物。
3、亲身体验，感知特点。
（1）学生选一个喜欢的物体做好朋友，用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆 柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 （如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）