小学数学人教版一年级上册比大小教案

这是一份小学数学人教版一年级上册比大小教案，共4页。教案主要包含了旧知辅垫，探究新知， 拓展运用， 总结等内容，欢迎下载使用。
《比大小》教学设计教学内容:人教版课程标准实验教材数学一年级上册第17页，练习第5、6题。教学目标:1、使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2、使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3、培养学生初步判断，分析及处理问题的能力。教学重点:学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。教学难点:知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。教具、学具准备:主题图;3只小猴、4个梨、3个桃、2个香蕉的图片:1-5数字卡片:学具盒。教学过程:一、旧知辅垫:师:同学们，我们学过了一些数字，请看黑板(边板边说)你们能读出它们吗?教师在黑板上分别摆上数字卡片3、1、5、2、4师:你们能按从小到大的数字排列。(请一位学生上黑板摆)师:谁还能从大到小排列呢?二、探究新知(一) 观察主题图，回答问题1、出示主题图师：有几只猴子到山上玩耍，他们也遇到了一些数字信息。(出示挂图)从这幅图中你找到了哪些数呢?教师跟据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数子。(二) 引导学生学习“>”“<”和“=”师:我们这节课来学习比较数字的大小(板书课题:比大小)请同学们观察猴子和水果的数量，他们之间有什么关系呢?(根据学生回答随机教学“>”“<”和“=’)1、教学“=”(1) 师:我们来比一比，哪些水果和猴子的数量一样多?(2)教师说明:当桃子和猴子的数量一样多时，我们就说3只猴子和3个桃相等。(板书:“3=3”)，等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。(3)师:同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方?你们还能举出其它例子吗?2、教学“>”(猴子和香蕉比)(1) 学生观察得出，猴比香蕉多，教学3>2(板书3>2)。(2) 请学生观察“>”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆;开口大，朝大数。(3) 师:“你还能举出哪些例子吗?”3、教学“<”(猴子和梨比)(1) 学生观察得出，猴比梨少，教学3<4(板书3<4)。(2)  请学生观察“<”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆:“尖头小，对小数。”(3)师:“你还能举出哪些例子吗?”4、请学生观察三道算式，同桌讨论，看有什么发现。(1) 学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆:相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。(2)让学生边读边用手指在空中写两遍5、发散思维师:看看这些数字，还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?三、   拓展运用1、第20页第5题，教师引导学生看清题意。学生独立填写，教师巡视，再请几个学生上黑板摆一摆。2、第21题让学生独立完成，后让几位学生说说自己的想法。3、游戏:比一比(1)师:“刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看，哪些东西和哪些东西的数量是可以比的?谁和谁比?几大于几?”(2) 同桌游戏:同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少，几大于几?四、   总结:师:我们这节课学会了什么?让学生读一遍:相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。