数学一年级上册比多少教案
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这是一份数学一年级上册比多少教案,共4页。教案主要包含了旧知辅垫,探究新知,巩固练习,在圆圈里填入>,总结等内容,欢迎下载使用。
《比大小》教学设计教学内容:人教版课程标准实验教材数学一年级上册第17页,练习第5、6题。教学目标:1、形成数量比较的基本意识,学会一一对应,了解“多”、“少”、“一样多”的基本概念。2、通过数数比较实物的多少,认识比较符号“>”、“<”、“=”,并能灵活使用比较符号。3、学会比较数的大小,并能准确使用比较符号来表示比较的结果。教学重点:学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义,知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。教学难点:知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。教具、学具准备:PPT、图片卡、练习卡教学过程:一、旧知辅垫,探究新知师:同学们,注意啦,两个圆形是比较多,还是比较少?(教师在PPT上分别有两个蓝色的圆,和一个黄色的三角形)生:蓝色的圆多(PPT上出示有两个蓝色的圆,和两个黄色的三角形)生:一样多(PPT上出示有两个蓝色的圆,和三个黄色的三角形)生:蓝色的的圆少,黄色的三角形多师问:现在呢?(PPT上只有两个蓝色的圆)引出概念:只有两种以上的物体才能进行比较。(一) 观察主题图,回答问题1、出示主题图师:选一选,锅盖和锅哪个比较多?(PPT出示四个锅盖和四口锅并且一一对应)从这幅图中你找到了哪些数呢?教师跟据学生的回答,相应在黑板上写出数字,并说出比较小方法。(二) 引导学生学习“>”“<”和“=”师:小河马中午想吃东西了,拿来了热狗,我们比一比,看一看,小河马的嘴巴朝那边?请你圈一圈。(根据学生回答随机教学“>”“<”和“=”)1、教学“<”(1) 学生观察得出,左边比右边少,教学3<4(板书3<4)。(2) 请学生观察“<”,教师用顺口溜帮助学生进行记忆:“小河马,吃多的,大嘴巴,阿么阿么,吃掉它”(3)师:“你还能举出哪些例子吗?”2、教学“>”(1) 学生观察得出,左边比右边的热狗多,教学4>3(板书4>3)。(2) 请学生观察“>”,教师用顺口溜帮助学生进行记忆:“小河马,吃多的,大嘴巴,阿么阿么,吃掉它”。(3) 师:“你还能举出哪些例子吗?”1、教学“=”(1) 师:我们来比一比,热狗的数量一样多?(2)教师说明:当圆圈左边和右边热狗数量一样多时,我们就说左边4个热狗和右边边4个热狗相等。(板书:“4=4”),等号是两条一样长的线,请学生跟读“4等于4”。(3)师:同学们看看,等号两边的数有什么有趣的地方?你们还能举出其它例子吗?小小顺口溜:两边数量一样多,不吃啦。4、请学生观察三道算式,同桌讨论,看有什么发现。(1) 学生回答后,教师用顺口溜帮助学生进行记忆:小河马,吃多的,大嘴巴,阿么阿么,吃掉它;两边数量一样多,不吃啦。(2)让学生边读边用手指在空中写两遍5、练一练,请你圈一圈。这些蓝色棒棒糖和黄色棒棒糖比一比,几大于几,几小于几?纸杯蛋糕比一比,三、巩固练习,在圆圈里填入>、<或=。4○3 2○5 3○3学生独立填写,教师巡视,再请几个学生上黑板说一说。四、总结:比较两个数量的大小时,学会用一一对应的方法,认识且能灵活使用“>”、“<”和“=”来表示比较的结果,描述它们的大小。
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