人教版一年级上册比多少教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第一单元 《比多少》难点名称比较几个物体的多、少（数一数的方法、一一对应的方法）难点分析从知识角度分析为什么难 比较两个抽象数的大小，是数概念教学的重要组成部分，对于一年级学生来说学习这部分知识是有困难的从学生角度分析为什么难儿童一般在入学前对比多少有初步的认识，但是并不一定会用一一对应的方法去比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的办法来比较多少，并且学生表达能力还不够，要训练学生把意思表达清楚难点教学方法 通过图片直观演示一一对应的过程 教学环节教学过程导入一、故事引入教师讲故事：“三只小猪”引入今天的课堂情境小猪帮助小兔盖房子。（边讲故事边出示图） 知识讲解（难点突破）二、探究新知（一）教学“同样多”1、听完故事后，看图回答老师的问题。2、图中有几只小兔？他们在干什么？每个小兔搬了几个砖头？（学生边回答边出示小兔和砖块图片）3、快来看一看小兔在搬砖，小兔的数量和砖的数量比一比，谁多谁少呢？（出示一一对应的表达方式，同时板书“同样多”）认真观察图，你还能说出谁和谁“同样多”（二）教学“多、少”1、继续看图中有几只小猪？几根木头？2、观察图中小猪有没有多余？木头有没有多余？比一比谁多谁少？3、小猪搬木头，小猪的数量和木头的数量比一比，你发现有什么发现？你能用完整的一句话说说小猪和木头比的结果吗？（出示一一对应的表达方式，同时板书“多、少”） 课堂练习（难点巩固）三、巩固练习教科书第七页做一做3、练习一第3、4题小结今天我们学到知识真不少！我们不但知道了“同样多”、“比多少”，还知道在比较时要一个对着一个比，因为这样，我们才能有条理地进行思考，得到正确的结果。