小学数学人教版一年级上册1 准备课比多少教案

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第三单元比多少（比大小）教学内容：P17-P18,练习二第3和5-8題教学目标：1、 认识"〉”、"〈”、"=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，滲透一一对应的思想。教学重难点：认识符号'、＞ ”、"=”的含义，能够用符号和词语描 述数的大小教具学具准备：猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。课时：1课时教学活动：（-）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学 生兴趣1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共 请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理 可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生 仔细观察思考）（Z）动手操作，学习“〉"、'、＜"、1、 学生用学具卡片按自己的想^去，摆放小雅和3种水果2、 学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上 相应的数字3、学习“3=3”（1） 一只小雅子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子 吗？（2） 一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子 的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）（3） 教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号'、=”表示，并在图 下面与上“3=3”并敎读这个式子。4、 学习2"方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用''> ”表示，说说大于号的 形状，5、 学习"3<4”方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于 号的用法，如'大嘴对大数，尖角对小数"等。6、 区分，“》"和“《”（1） 区分两种符号用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示（2） 教师说名称，学生用小棒摆出来（3） 5以内的数字比大小，填上正确的符号（三）小结1、 这节课你学会了什么？2、 我们比较数的大小时，可以用关系符号‘> "、“〈"、“='来表示。 比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。板书设计： 比大小3=3 3>2 3<43等于3 3大于2 3小于4