数学一年级上册1 准备课比多少教学设计

这是一份数学一年级上册1 准备课比多少教学设计，共2页。教案主要包含了探究新知，巩固应用，提升能力，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第一单元  准备课  第二课时  比多少（示范课例）难点名称用一一对应的方法比较物体的多少并用数学语言正确表述比的结果。难点分析从知识角度分析为什么难通过数一数、圈一圈、摆一摆等方法比多少，使学生初步感受物体比较多少的方法以及一一对应数学思想，是抽象的，用数学语言正确表述结果也是学生必备的数学技能，这将是学生后期学习数学的基础。从学生角度分析为什么难对于刚入学的小学生来说抽象思维能力较弱，对于谁比谁多、谁比谁少理解并用语言正确表述是有一定困难的。难点教学方法借助情境图提供的关键素材引导学生数一数、摆一摆、圈一圈、说一说，直观感受理解“同样多”“多” 和“少”，初步掌握物体比较多少的基本方法。教学环节教学过程导入一、创境激趣                                                                        ，        1、你们喜欢小动物吗？今天我们一起来看看发生在小动物之间的爱心小故事：出示主题图，听故事：小猪帮助小兔盖房子。2.思考：听了这个故事，我们应该从小动物身上学习什么？师：咱们小学生也要像小动物一样团结友爱、乐于助人。3.找数学信息，引入新课师:在这幅情境图中你发现了哪些数学信息？师：像4只小兔、3只小猪、2只小鱼……这些数量有大有小、有多有少，这节课咱们就一起来《比多少》。知识讲解（难点突破）二、探究新知1.初步探究学习“同样多”。（1）一一对应数一数，比较兔子和砖的数量。师：我最喜欢小白兔了，这幅图中小白兔有几只？小白兔们搬了几块砖呢？我们一起来数一数。师：为了让小朋友们看的更清楚咱们把小兔子和砖都请到了画面的右侧。仔细看看，从这儿你有什么发现？（小兔和砖的数量同样多）你是怎么比出来的呢？重点：一只小兔对着一块砖，小兔没有剩余，砖也没有剩余，我们就说小兔和砖的数量同样多。（2）摆小棒比较小兔子和砖块的数量。师：小朋友们和老师一起用小棒摆一摆，比一比：我摆小兔，你摆砖。注意哦，我摆一根小棒表示一只小兔，你就摆一根小棒表示一块砖。把你摆的和老师摆的比一比。师：说一说你发现了什么？（我们摆的同样多，就说小兔和砖块的数量同样多）（3）小结：我们刚才通过数一数、摆一摆等方法，发现了小白兔和砖的数量同样多。你知道图中有几只小猪？他们搬了几根木头呢？我一起来继续比多少。2.深入探究“多”或“少”（1）一一对应数一数，比较小猪和木头的数量。师：我们仍然用比较小白兔和砖块数量的方法来数一数、比一比小猪和木头的数量，（数圈画）。为了让同学们看的更清楚，老师把小猪和木头都请到了图的右边。师：谁多谁少呢？怎么知道？重点：1头小猪搬1根木头，还多余一根木头，所以，小猪的数量少，木头的数量多，我们就说小猪的数量比木头的数量少，也可以说木头的数量比小猪的数量多。（2）摆小棒比较小猪和木头的数量。师：小朋友们和你的同桌一起用小棒摆一摆，比一比：你摆小猪，他摆木头，看谁摆的多？表示什么？（小猪数量比木头数量少，木头数量比小猪数量多）（3）比较小兔和小猪谁多、谁少。师：小猪和小兔想考考小朋友，让咱们比比它们谁多、谁少，这个问题难住大家了吗？出示4只小兔和3只小猪图（上下两行），比较谁多谁少。我们可以用圈一圈的方法发现：小兔有剩余，说明小兔多、小猪少，所以小兔比小猪多，或者说小猪比小兔少。（4）比较图中其它事物的“多”或“少”师：中午用餐时间到了。你能帮小兔子解决这个问题吗？（出示问题）    我们帮小兔子分一分吧。（胡萝卜和苹果都刚刚好，够分。看来小兔子的算术很棒哦！）我们学会了比较小兔和砖、小兔和小猪的多少，其实在这幅图中还有很多其他的数学问题呢，你还会比较哪些物体的多少呢？（学生叙述）预设：小鱼和小兔数量比较，小鱼和蝴蝶数量比较·……等等，这些问题就请同学们回家和爸爸妈妈一起探讨吧。（4）小结：刚才我们通过数一数、摆一摆、圈一圈等方法比较物体的多少，无论是数一数还是圈一圈，都是一个对着一个，这种方法就是数学上的一一对应。（5）今天比多少的方法你会了吗？我们一起来试试吧！课堂练习（难点巩固）三、巩固应用，提升能力1.第7页“做一做”：小蜜蜂在花朵上采蜜，一只蜜蜂对应一朵花，谁比谁多呢？在多的后面画√。第7页“做一做”：小狗啃骨头，一只小狗啃一块骨头，谁少比谁少了呢？在少的后面画√。2.画一画：看看谁画的又对又漂亮。你画对了吗？3.体育课上老师给大家分发毽子和篮球了，这些篮球和毽子谁多谁少呢？在多的后面画√。我们可以圈一圈，看看谁多谁少。小结四、课堂小结，拓展延伸。 小朋友们这节课，我们一起用数一数、圈一圈、摆一摆等方法学习了比多少，给自己一个赞吧！