小学（听赏）阿细跳月教学设计

这是一份小学（听赏）阿细跳月教学设计，共6页。教案主要包含了情景导入，播放视频，引入课题，学唱乐曲的主题旋律，欣赏舞蹈《阿细跳月》等内容，欢迎下载使用。

姓音乐教育理论指导：
根据《小学音乐新课程标准》为指导，认真分析二年级学生的年龄特征并结合教学的内容来设计教学的目标及过程。
教学内容：
湘版二年级音乐上册听赏民乐合奏《阿细跳月》
学情分析：
二年级的学生正处于小学阶段的低年龄段，通过了一年的学习他们已经初步撑握音乐的一些基础知识，有了一定的歌唱和聆听的能力，对新的知识也接触得非常快，并能对新知识发表自己的体会和感悟。但是，这个阶段的孩子自控能力较差，注意力也容易分散，所以，在教学中要抓住孩子好动的特点，教学的内容要丰富化，教学的形式要多样化，这样才能调动孩子们学习的积极性。
教学目标：
1、通过欣赏《阿细跳月》，感受并理解五拍子的韵律，了解彝族的风土人情，感受彝族歌舞的音乐风格。
2、学会利用打击乐器及肢体语言来参与音乐活动，表现乐曲的音色变化和力度变化，并能哼唱乐曲的主题旋律。
3、掌握“跳月”的基本节奏型，学会彝族舞蹈的简单舞步。
教学重点：
能利用打击乐器及肢体语言来表现乐曲的音色变化和力度变化。
教学难点：
1、能听出《阿细跳月》的主题旋律、音色变化和力度变化
2、能用打击乐器参与音乐活动
教具准备：
钢琴、多媒体、课件、打击乐器（沙锤、碰铃、双响筒、铃鼓、堂鼓、小鼓、棒铃）一套彝族服装
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情景导入
师穿彝族服装进入教室
师：同学们你们好！你们说今天老师的衣服漂亮吗？有谁知道这是什么民族的服装吗？
生：回答（略）
师：老师请同学们看一个视频，看完你们就知道这是什么民族的了。
二、播放视频，引入课题
1、播放舞蹈视频《阿细跳月》
师：有人越来越多，从远方走来了，他们在干什么呢？
生：（他们在跳舞）
师：他们是怎样跳的舞？谁来示范一下？
生：边模仿边讲解
师：他们的心情怎么样呀？
生：（高兴）
师：他们是什么民族？
生：彝族
2、师介绍什么是“阿细跳月”
师：这样快乐的一群人他们却住在云南省，是彝族的一个支系，人们亲切地称他们为阿细人，每当月亮升起的时候，阿细人就会丛四面八方赶起来，他们会弹着三弦，跳着欢快的舞蹈，于是人们把阿细人在月光下跳舞称为“阿细跳月”，同学们用整齐的声音读一读这个名字。
师：今天呀，阿细人想邀请你们和他们一起去跳月，可是他们说想去参加他们的跳月，必须要先学会“跳月”的基本动作，我们一起来看看有哪些动作
3、出示课件，生模仿跳月的基本动作
师：脚踏了几次？（3次），我们把他看成3拍，手拍了几次？（2次），我们把他看成2拍，一共是5拍，阿细人跳月的动作就是由5拍构成的，下面我们一起来做一做。
（1）师示范，生模仿、生练习
X X X X X
1 2 3 4 5
左 右 左 拍 拍
（2）有表情地练习“跳月”动作
4、出示课件，学生用连贯性动作来完成
师：这个动作一共要做几组？
生：4组
（1）生练习，师强调节奏的稳定性
（2）生随着老师的节奏一起做动作
三、学唱乐曲的主题旋律
师：跳月不光有这样的动作，还有这样的音乐
1、出示课件，生学习乐曲主旋律



（1）师弹旋律，生聆听
（2）师唱旋律，生做动作
（3）师弹旋律、生做动作
师：我请小朋友们帮助老师观察一下，在拍手地方的音乐有哪些特点呢？
生：都是 5 2 1
师:同学们观察得真仔细，四句乐谱中都有5 2 1这几个音,请同学跟老师来唱唱
2、出示课件，学习旋律5 2 1



（1）老师唱简谱，生在5 2 1处拍拍手
（2）师弹旋律，生在5 2 1 处拍手
师：同学们动作和老师的琴声配合得很好，现在我们合着长一点的音乐一起来拍一拍。
四、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，让生感受乐曲中的音色变化和力度变化，并参与音乐活动
1、聆听乐曲《阿细跳月》，生在旋律中出现5 2 1处拍手
师：同学听得很认真，也做得很认真，刚才呀我们学习了主题旋律，下面我们以这四句为一遍，再请小朋友和老师一起聆听这旋律在乐曲中反复重复多少遍？
2、再次聆听，师生一起数数主题旋律反复的次数
师：反复几次？
生：13次
师：阿细人呀表扬你们的耳朵真棒，旋律一共反复了13次。音乐除了在不停的反复，它还有哪些变化？让我们再来聆听一遍
3、再次播放，感受力度和音色的变化
生：举手回答（师根据学生的回答瞬时指导）
师小结：对啦，刚刚呀我们听到的乐曲它有时候强一些，有时候要弱一些，他们演奏的乐器也不一样，接下来，请小朋友们观看一段视频，看看弱的声音和强的声音是那些乐器演奏的？
4、播放民乐合奏《阿细跳月》视频，让生观察乐器
师：你们看到了那些乐器在演奏？
生：（笛子、二胡、鼓、锣、琵琶、三弦、扬琴、云锣）（师出示课件图片）
师：乐器在演奏时有那些变化？谁来说说？
生：回答（略）
师小结：同学们不仅耳朵灵、眼睛更厉害，观察得很仔细，这首乐曲作曲家彭修文巧妙地运用了反复的手法和不同音色、不同力度的变化来表现出了跳月时候快乐，那现在，我们的小耳朵仔细听一听乐曲的开始部分，音乐有怎样的变化？
5、分段欣赏，感受力度的变化
（1）聆听乐曲第1——4遍
师：有什么变化？
生：回答（略）
师：出示课件补充讲解：

声音由小变大，由弱到强，我们用打击乐器中的碰铃轻轻在旋律5 2 1 敲一下，表示音乐的“弱”，用双响筒表示“中弱”，所有乐器合奏表示“极强”。
师：音乐很强以后又会发生什么变化？让我们来听听第二部分
（2）聆听乐曲第5——8遍（出示课件讲解）
师：声音由中弱变强又变弱接着又很强，让我们用堂鼓和小鼓为乐曲伴奏，很强的这个声音出现了四次，我们记得也要敲四次哦！
师：强音出现以后，又会有那些变化呢？
（3）聆听结尾部分（9—13遍）
师：音乐又有什么变化？
生：（略）
师小结：（出示课件）乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮


（5）师生共同用打击乐器参与音乐活动（出示课件）


师：阿细跳月这首乐曲，采用5拍子的特点，旋律活泼跳荡，富于动感，特色鲜明，被美国人称为世界十大民族音乐之一，他的舞蹈又是怎么样的呢？下面我们一起来欣赏
五、欣赏舞蹈《阿细跳月》
“阿细跳月”是彝族阿细人最具代表性的民间舞蹈，其节奏鲜明，情绪欢快，整个舞蹈热情奔放表现了彝族阿细人热情豪放的性格。
六：小结
师：同学们，相信今天我们欣赏了彝族的《阿细跳月》一定给你们留下了深刻的印象吧？老师希望你们将来能有机会到云南去，别忘了一定要参加他们的跳月，亲身体验一下你会有不同的收获哦！