初中地理商务星球版七年级上册第五节 形成气候的主要因素教学设计

教学

环节

教师

活动

学生

活动

设计

意图

创设

 情境，

导入

新课

多媒体课件展示:猜一猜，播放音乐。

问：有谁知道这是四名音乐呢？谁喜欢看这个节目？

展示图片：狮子。

问：乐安有狮子吗？为什么？

过渡：通过今天的学习我们可以有所了解。

聆听、

分析，

回答。

通过播放歌曲《动物世界》，既导入新课，

又能引导学生从现实生活中发现地理。

影响气候的主要因素

让学生阅读课本79页第一自然段，思考： 影响气候的主要因素有哪些？

讲解：影响气候的主要因素。

自主学习,寻找答案。

通过有梯度的设计问题，指引学生回归课本，提高学生的归纳能力。

纬

度

因

素

多媒体课件展示1月份哈尔滨和海南的景观图，引导学生分析地图，合作探究：哈尔滨和海南这两个地区的1月差别很大，是什么因素的影响呢?

过渡语：这就是影响气候的一个重要因素：纬度因素。

板书：纬度

动手时间：寻找学生参与实验，模拟阳光的直射，引导学生回忆知识，完成填空。

归纳：热带气候 。           

动手时间：寻找学生参与实验，模拟阳光的斜射，引导学生回忆知识，完成填空。

归纳：温带气候、寒带气候。

小结：纬度因素对气候影响：

1、纬度因素是形成气候的基本因素。

2、一般地说，纬度较低的地方，获得的太阳热量较多，气温较高；纬度较高的地方，获得的太阳热量较少，气温较低。

看图

思考，

回答：

合作

探究，

看图

 填空。

合作

  探究，

巩

固

记

忆

巩

固

记

忆

使用多媒体课件直观演示太阳直射和斜射，培养观察能力和探究能力，帮助学生理解纬度因素对气候形成的影响。

地

形

因

素

思考：纬度低的地方一定炎热吗？

多媒体课件展示:乞力马扎罗山,讲解景观图中的差异，突出海拔。

过渡语：这就是影响气候的另外一个重要因素：地形因素。

板书：地形

多媒体课件展示富士山的图片，

讲解：海拔高,气温低; 海拔低,气温高。

归纳：一般情况，地面每升高1000米，气温下降约6℃。

过渡语：其实地形不仅仅影响气温，也会影响降水。

多媒体课件展示“地形雨的形成过程示意图”，引导学生观察并说出山地两侧降水的差异。

归纳：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

展示扩展知识，引导学生阅读:

小结：

地形因素对气候影响：

1、海拔高,气温低; 海拔低,气温高。2、迎风坡，降水多；背风坡，降水少。

据图

分析

并回

答。

巩

固

记

忆

据

图

分

析

巩

固

记

忆

使用多媒体课件展示图片，有目的性的指引学生分析的方向，提高学

生观察地图的能力。

通过“扩展知识”，培养学生树立正确的地理观。

海

陆

因

素

多媒体课件展示旅游图片:

问：这是哪里？岸上的小朋友为什么金鸡独立？

过渡语：这就是影响气候的另一个重要因素：海陆因素。

板书：海陆

多媒体课件展示中午、傍晚海岸线附近漫画，引导学生讨论：同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？

归纳：海陆性质差异。

多媒体课件展示“西安和东京的气温降水图与两地的位置图”，引导学生观察图片并回答：两个城市的年降水量更大，为什么？

归纳：陆地上的水汽主要来自海洋.

小结：海陆因素对气候影响：

1．夏季气温，冬季气温。

2．沿海降水多，内陆降水少。

据

图

分

析

据

图

分

析

据

图

分

析

巩

固

记

忆

通过身边的例子，设计有梯度的问题，让学生明白海陆性质差异。

让学生明确海

陆位置是影响

气候形成的重

要因素。

人

类

活

动

多媒体课件展示“北极熊”的图片，然后让学生回答：这是什么？为什么会这样？

过渡语：这是影响气候的一个重要因素：人类活动。

板书：人类活动

让学生阅读课本82页第一自然段，思考：有哪些人类活动会对气候产生影响？

讲解：1、人类的某些活动，可以改善局部地区的气候。

2、人类的某些活动，会导致气候恶化。

3、当代人类活动会影响全球气候。

小结：人类活动对气候影响：

1、人类的某些活动，可以改善局部地区的气候。

2、人类的某些活动，会导致气候恶化。

3、当代人类活动会影响全球气候。

据

图

分

析

自

主

学

习

巩

固

记

忆

使用多媒体课件展示图片，有目的性的指引学生分析的方向，树立学生形成关注气候变化的全球观念及关心环境从我做起的

情感、态度、价值观。

归纳本节课主要内容，进行当堂测试。

【板书设计】

气 候

纬  度     地 形         海 陆             人类活动