苏教版二年级上册五 厘米和米第2课时教案设计

这是一份苏教版二年级上册五 厘米和米第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第61~63页例2和“想想做做”。
【教学目标】
1.学生初步认识长度单位厘米，初步形成1厘米的长度表象。
2.学会用刻度尺测量物体的长度，会用直尺画定长的线段。
3.在活动中培养学生的动手操作能力和估测能力。
【教学重、难点】
初步建立厘米的长度表象，用刻度尺测量物体的长度。
【教学过程】
一、导入新课。
1.观察自己课桌的长和宽。
说一说课桌的长和宽各是多少?你是怎样知道的?为什么大家说的数不一样呢?
2.观察课本的长和宽。
谁能说一说课本的长和宽各是多少?
你是用什么方法知道的?小结：为了准确的知道物体边的长度，我们可以用直尺测量。
二、认识厘米
1.观察直尺。
（1）介绍刻度。
直尺上面一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示对应的刻度是多少。看左端的刻度数字写着“0”，说明由此开始，从0到1是1厘米，从1到2也是1厘米，……，每个这样长的一段都是1厘米。
（2）感知1厘米。
学生自己比试1厘米的长度，看与身体的哪一部位的长度差不多。
（3）从0到5是几厘米?从几到几也是5厘米?
用手比划厘米的长短。
2.量一量。
（1）量自己铅笔的长度。
估一估，铅笔的长度。相互协作量出铅笔的长度。说出是怎样量的。
教师示范并讲解：测量时，铅笔的一端对准“0”刻度，另一端对的几就是几厘米。
（2）练一练。
先估计课本、铅笔盒的长度。再用直尺测量。
3.画一画。
（1）学习画线段。
教师边示范边讲解，画一条长4厘米的线段。
①先对准0刻度，点上一个端点。
②从直尺的0刻度开始，画到刻度“4”的地方。
③在对准“4”的地方画另一个端点，并在线段上写上4厘米。
（2）学生尝试画一条长6厘米的线段。
三、巩固练习
1.“想想做做”第1题。
学生交流，并说出原因。（使用刻度尺应注意的地方）
2.“想想做做”第2、3题。
学生独立尝试。交流帮助。教师引导，帮助订正。
3.“想想做做”第4、5题。
先估计。动手测量。交流讨论，帮助指正。
4.“想想做做”第6题。
独立完成，再相互检查，最后指名说出画线段的步骤和应当注意的问题。
四、课堂小结
学生畅谈这节课的收获。
【板书设计】
认识厘米
画线段的方法：
1.先对准0刻度，点上一个端点。
2.从直尺的0刻度开始，画到刻度“4”的地方。
3.在对准“4”的地方画另一个端点，并在线段上写上4厘米。
【教学反思】
本课教学设计我注重引导学生以合作探究为主要的学习方式。首先，要求学生通过在尺上找一找1厘米是从哪儿到哪儿，用手比划1厘米的长度，闭眼想一想1厘米的长度以及找一找生活之中1厘米长的物体等活动来建立1厘米的表象。在此基础上引导学生了解2厘米、3厘米等几厘米的具体长，进一步认识厘米。其次，在探究用厘米量、用厘米画的活动中，引导学生充分发挥主体作用。小组合作，尝试用不同的方法解决问题，使它们在发现新知、形成技能的同时获得创造性解决问题的成功体验。