初中美术浙美版八年级下册第10课 中国书法教案设计

课题

中  国 书  法

教

学

目

标

知识与

技能

初步了解中国书法字体的演变过程和天下三大行书的创作背景。

过程与

方法

通过对经典书法作品的欣赏以及不同字体的演变过程，去感受中国书法艺术之美。

情感态度与价值观

让学生直观形象地感受书法的特点，感悟书法之美，增加对书法这一祖国优秀传统艺术的兴趣与热爱，增加民族自豪感。

教学重点

了解书法字体的演变过程。

教学难点

体会书法字体的艺术之美。

教学方法

讲授法  

教学媒体

多媒体教学

教

学

过

程

教

学

过

程

媒体

教师活动

学生活动

课堂教学

导入：

同学们好！讲课之前我想问同学们一个问题，我们中国的四大国粹是什么？京剧、武术、中医、书法，回答的非常好。所以今天我们共同来学习一下中国书法，为什么讲书法呢？因为书法是美术大家庭中的一员。

一、什么叫书法

首先以汉字为载体，是书写者用毛笔蘸上墨，在简牍上、绢帛上、宣纸上书写出的汉字。是以笔法、结构、章法、墨法为基本要素，最终创作出一种对比、统一、富有美感的艺术。

甲骨文的艺术特点

1、线条单纯，笔画直线为多。

2、结构变化多姿，布局错落有致。

3、象形意味重

2、大篆

   大篆包括金文和石鼓文

（1）什么叫金文

       金文比甲骨文稍晚出现的，是铸刻在青铜器           上的文字，流行于商周时代。青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，所以金文也叫钟鼎文。例如：周朝时期有大盂鼎、大克鼎、毛公鼎。

金文的艺术特点：

     1、笔道肥粗，弯笔多。

     2、字形饱满，庄严凝重，平正中富有变化。

     3、结体自然随意，意趣古拙朴茂 。

（2）什么叫石鼓文

    石鼓文是战国之际到秦朝统一中国前的石刻，石鼓文因石成鼓形，并刻字其上而得名所以叫石鼓文。

3、小篆

大篆经过省改创造了小篆，小篆是在石鼓文基础上省改过来的。小篆又称为秦篆，小篆的出现是中国

文字史上的一大进步。代表作《峄山刻石》

 小篆的特点：

（1）线条圆润，婉转流畅。

（2）结构匀称，点画粗细均匀。

（3）多用圆笔，字形呈长方形

4、隶书       

隶书起源于秦朝，东汉时期达到顶峰。

汉朝隶书四大碑：史晨碑   礼器碑  张迁碑  曹全碑

隶书特点

（1）去繁就简，字形变圆为方改篆书的圆长，而

为方扁。

（2）笔画具有蚕头燕尾，一波三折的特点。

5、楷书

楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来。特点“形体方正，笔画平直，可作楷模”。就是现在通行的汉字手写正体字 。

    唐楷的代表人物：欧阳询    褚遂良  颜真卿  柳公权

6、行书

行书是介于楷书和草书之间的书体，人们在日常应用时对楷书的快速手写体便形成行书。行书是书法艺术中实用性最强的书体。

7、草书

草书产生于汉代，现存最早的草书就是汉代的简牍。

草书分为：章草   今草     大草    小草  狂草

草书代表人物  唐代：张旭  怀素 

              明清：王铎  傅山

              现代：林散之 于右任 毛泽东    沈鹏  林鹏

三、天下三大行书

（1）东晋王羲之《兰亭序》

（2）唐代颜真卿《祭侄文稿》

（3）北宋苏轼《黄州寒食帖》

学生回答：京剧、中医、武术  书法

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  小结：通过这节课的学习，希望我们每一位同学都应该很清楚知道中国书法是经过几千年，一代又一代人传承发展下来集体智慧的结晶。今天，传递到我们这一代人手中，我们不仅要继承学习，更重要的是继续发扬光大。

作业：

要求大家到书店买上一本毛笔书法字帖每天坚持写上二十个字，坚持三年甚至一生。因为书法是一个持之以恒、日积月累、水滴石穿的过程。

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学生倾听

板书设计

中国书法

一、 什么叫书法                  

二、书法字体的演变过程

    甲骨文 大篆（金文和石鼓文）小篆 隶书 楷书 行书 草书

三、天下三大行书

（1）东晋王羲之《兰亭序》

（2）唐代颜真卿《祭侄文稿》

（3）北宋苏轼《黄州寒食帖》

四、小结：

教学反思

本节课教学思路清晰、语言流畅、重点难点突出，但与学生互动交流稍显欠缺。